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七、 幼儿园一日活动的实施策略 幼儿园一日活动的实施策略 幼儿园一日活动的实施策略 三、合理安排与组织幼儿园一日生活 （一）建立稳定而灵活的一日生活流程 幼儿在园的一日生活，每天要以一定的时间和程序相对地固定下来，成为一日活动制度。 良好的一日活动制度，相对固定的活动流程能帮助幼儿养成有秩序的生活习惯，使之达到自我约束又不感到外在压力，自由自在又不扰乱集体秩序，在活动与休息、室内与户外活动、运动量大与运动量小的活动之间达成总体的平衡，促使幼儿身心两方面的潜力得到充分的发挥。 幼儿园的一日活动组织应当维持一个有顺序又灵活的作息时间表，但同时又不要像小学的作息时间那样机械死板。根据教育内容的需要和幼儿活动过程的实际反映，可作适当的调整。 比如大部分幼儿都还对所参与的活动表现出极大的兴趣和积极性，不妨这个活动的时间延长些。反之，幼儿对某个活动表现出注意不集中、疲倦，也可把这一活动时间缩短些。 豆豆所在班级的一日生活流程表 在幼儿园，幼儿应有足够的游戏时间，还要安排一定量的教学活动，不同活动量的活动在时间安排上要交替进行，还要安排适当长度的时间以保证幼儿从一种活动过渡到另一种活动。 活动过渡时间的长短不仅要考虑到活动位置的变化以及准备工作和结束工作的需要，还要考虑到幼儿体力和情绪变化的需要。 （二）允许多种类型的活动，注意动静交替 教学活动和游戏活动 在幼儿园日常活动中，教学活动和游戏活动有相对的固定时间分配和空间划分。教学活动和游戏活动的组织形式主要有全班集体教学活动、小组活动和个别活动三种。 教学活动应安排在每天精力最充沛、注意力最集中的时候。幼儿年龄越小，主动注意的时间就越短。 在提供多样性的活动中要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳，我们应遵循“动静交替”的原则，去规划幼儿的一日生活步调。同时也可以根据幼儿在活动中的反映灵活地进行调整。 有的幼儿园日程安排环节多而零碎，幼儿跟着教师匆匆忙忙地区做每一件事，而没有机会仔细地品味各种经验。而也有幼儿园对时间进行静态管理，没有留出给幼儿选择和发展的空间。 生活活动 睡眠时幼儿大脑皮层处于弥散性的抑制状态，是消除疲劳的有效方法，尤其幼儿神经发育不全，神经细胞易疲劳，必须保证充足的睡眠。幼儿年龄越小，所需要的睡眠的时间就越多。 幼儿消化能力差、胃容积较小，食物在胃排空所需要的时间大约为3-4小时，幼儿园安排幼儿进餐的时间应与幼儿的这一生理特点相一致。幼儿园宜实现二餐两点制。 入厕，应根据幼儿的即时需要，而非制度的规定。 在幼儿年龄越小，新陈代谢越旺盛，但是其呼吸潜力差，因此要求生活环境中的空气新鲜，以保证氧的供应。幼儿应有较多的户外活动时间，每天不少于2小时，让幼儿呼吸新鲜空气，沐浴阳光，运动身体。 运动 （三）注意转换环节的安排与过渡 教师应事先考虑和计划幼儿一日生活各个环节之间的转换。当幼儿从一个活动转向另一个活动时，如果他们不知道下面要干什么,不知道对他们有什么要求时，他们很容易失去自控能力。 为了帮助幼儿顺利从一个环节转到另一个环节，教师要注意 ： 一日活动安排尽可能减少环节的转换； 使用相对固定的一日生活表； 每一个环节结束时有明确的信号； 确定环节转换时幼儿的集合地点； 一旦幼儿集中后马上转入下一个活动，即使还有部分幼儿未到场。 四、幼儿园一日生活的常规 讨论：渗透在幼儿园一日活动中的具体常规内容有哪些的？ 1、幼儿入园接待常规 2、晨检常规 3、早点名常规 4、洗手常规 5、擦手、擦嘴常规 6、漱口常规 7、喝水常规 8、入厕常规 10、晨间锻炼、早操活动指导 11、课前律动 12、午睡常规 13、坐姿常规 14、上下楼常规 15、排队常规 16、离园常规 17、幼儿其他活动常规的指导 赠给大家的一句话 *我听到的会忘记 *我看到的能记住 *我做过的才能真正明白 五、视频讨论 视频中幼儿一日活动中存在的问题 翔翔的在园生活 视频中幼儿一日活动中存在的问题 1、重教轻保，保教分离； 2、重视集中教学，轻视游戏； 3、重指令，轻交流； 4、重统一，轻自主，活动过度多，隐形浪费大； 小结： 透过翔翔的在园生活，我们看到幼儿园的一日生活犹如一个框架。 对于幼儿来说，一天的生活都是围绕着这个框架里的活动组织起来的。在这个框架里，幼儿逐渐学习并获得生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的能力。与此同时，幼儿开始学习并适应集体生活需要的规则，积累与同伴或他人交往的种种经验。 对于教师来说，很大程度上，她们主导着这个框架的搭建，教师通过对时间、空间等因素的安排与划分，决定着幼儿能否过好对其有价值的每个生活日。 六、幼儿园活动计划的种类 1、班级学期教养工作计划 2、班级周计划 3、单项活动计划