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用字母表示数 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第99页第一个红点的内容 教学目标： 1．进一步理解用字母可以表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2. 通过回忆、讨论、交流，结合练一连，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 3．培养抽象概括能力，发展数感与符号化思想。 4．在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养团结协作精神。 教学重难点： 教学重点：用含有字母的式子表示数量关系与计算公式。 教学难点：用含有字母的式子表示数量关系与计算公式。 教具、学具： 教学准备：多媒体课件 学生准备：练习本 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 我们学习了用字母表示数的有关知识，谁来说说怎样用字母来表示数，以及怎样用含有字母的式子表示数量关系与计算公式，在表示时要注意什么问题？ 学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现： 1.在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。 ?? 省略乘号时，通常把数字写在字母前面。 ?? ?注意：习惯上数字和字母相乘、字母和字母相乘时，都省略乘号； ??? 字母与字母相乘时，通常按照26个字母的顺序写结果！ ??? a×a=a2，a2表示2个a相乘；a+a=2a，2a表示2个a相加。 2.根据字母所取的值，求含有字母式子的值 ??? 步骤：（1）写“当字母=??? 时” ???? （2）写出含有字母的式子 （3）代入数 ?? （4）计算求值 ? （5）算出结果，注意不写单位名称 （6）写完整答语 3.用字母用表示数量关系、计算公式和运算律 小组内交流整理数量关系、计算公式和运算律，全班汇报。 指名回答： 预设： （1） 用字母表示数量关系：路程=速度×时间 用s表示路程，v表示速度，t表示时间。 ??? ?s=vt??? v=s÷t? t=s÷v …… ? （2）用字母表示计算公式： ?? 用S表示面积，C表示周长，a表示长（或边长），b表示宽，r表示半径…… ?? 长方形：S=ab?? C=2(a+b) 正方形：S=a2?? C=4a 圆：S=πr C=2πr …… 用V表示体积，a长（或边长），b表示宽，h表示高,s表示底面积…… 长方体：V=abh 正方体：V=a 圆柱体：V=Sh 圆锥体：V=Sh …… ? （3）常见的运算律： ?? 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：（a+b）c=ac+bc 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.课本第100页自主练习第1题（多媒体出示） 学生独立完成，全班集体汇报订正。 2.填表。（多媒体出示） （1）先让学生独立填表。 （2）填完整后，同桌交流，说一说填写时运用了什么样的数量关系？ （3）全班汇报，集体订正。（本题利用总价、单价、数量间的数量关系进行计算，） （4）引导学生分析、总结：c＝ax x＝c÷a a＝c÷x 做题时，教师也可整理以前做过的有关题目，针对学生不熟悉的数量关系进行有针对性的练习。 3.面包车每小时行驶a千米，小汽车每小时行驶b千米。两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，经过2.5小时相遇。两地之间的距离是多少？当a=45,b=60时，求两地间的距离。 （1）学生独立完成后，同位交流做法。 （2）全班汇报交流，质疑更正。 （3）引导学生分析归纳解题的方法、步骤。 步骤： （1）两地间的距离：2.5（a+b）或2.5a+2.5b （2）当a=45,b=60时， 2.5（a+b） =2.5×(45+60) =2.5×105 =262.5 （二）综合练习，应用新知 4．判断 。（多媒体出示） （1）x的3倍加上5，可以写成3x＋5。 （ ） （2）当a＝2时，a2与 2a的大小相等。 （ ） （3）一个正方形的边长是a米，则它的面积是 4a平方米。 （ ） （4）比x少8的数是x－8。 （ ） 学生独立完成，交流时，重点说出判断的依据。 5.正方形内画最大的圆，圆的半径是r，请你用含有字母的式子表示出正方形的周长和面积。 学生独立完成，全班交流时重点说说圆的半径与正方形边长的关系。 （三）拓展练习，发展新知 6.(多媒体出示)观察下面的图形并填表，你有什么发现？