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* * 《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种文字，在世界各国广流传。 好书推荐 说一说：课文讲了一件什么事？ 卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。 Page ? * zāo lián mǐn bǐng wǎn 遭到不幸 怜 悯 屏息凝神 挽救 fǔ dīngníng duān 俯下身来 千叮咛万嘱咐 端详 háotáo zhuǎn huǎng wù 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 我 会 读 学习课文 1．卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？ 悲 痛 2．从文中找出具体的句子，感 受卡罗纳的悲伤。 感受卡罗纳的悲痛： 1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。我心理不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视地望着他。 这句话对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点。从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 卡罗纳触景，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形 容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。 1．此时此刻卡罗纳最需要的是什么？ 2．他得到了那些人的爱？ 爱 老师的爱 “我”的爱 同学们的爱 母亲的爱 Page ? * 老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 从这两句老师嘱咐的话中，可以看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！” 从老师的安慰和鼓励中，字字流露老师对卡罗纳的爱。 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 “暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。 “我”的爱： 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。  我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。 “我”的爱： 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” “放”“贴”“说”等词，把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 同学的爱： 大家都屏息凝神地望着他。 放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 * *