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五彩树 一、教学目标 　　1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。 　　2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。 　　二、教学准备 　　作品范例 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔 　　三、教学过程 　　（一）以手指游戏引出课题。 　　1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣） 　　“让我们能干的小手来变个魔术吧！??小手小手变变，变棵树来种种。 　　2、出示范例欣赏。 　　（二）教师引导创作。 　　1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。 　　手掌是树干，手指是树枝。 　　2、教师与学生共同演示。 　　步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色 　　（三）学生创作。 　　1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。 　　2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。 　　3、要求将画面保持干净。 　　（四）欣赏作品。 　　让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。 　　 顶天立地 　　1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 　　2.探究造型变化与画纸中折线的关系。 　　3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 　　教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。 教学过程： 　　一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。 　　1．谈话导入，激发兴趣。 　　师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 　　2．出示范例“快乐小人”并观察。 　　师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。 　　师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。 　　3．第一次作画。 　　4．交流，对照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。 　　三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 　　1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸。 　　2．第二次作画，教师观察。 　　3．展开画纸，通过比较不同作品断的点，发现折线与断点的关系。 观察探索得出结论：画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样，折过的地方与断开的地方是有关系的。 　　5．尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变化。 　　6．展示作品，分享交流。 　　四、再次探索，变换出更多的快乐小人造型。 　　1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意。 　　2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板。 　　五、创意拓展，引发学生继续探索的兴趣 　　 会飞的娃娃 （总第7课时） 　　教学目标： 　　1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。 　　2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 　　3、养成爱护环境的好习惯。 　　教学重难点： 　　重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。 　　难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。 　　教学准备： 　　教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等 　　学具：剪刀，双面胶 第22课 会飞的娃娃 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。 　　二、导入新课 　　1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。 　　2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？” 　　3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？ 　　三、欣赏感知 　　1、学生们开始“捡垃圾”： 　　1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！ 　　2）学生们各自分类，整理“垃圾”。 　　3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？ 　　4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？ 　　2、探讨塑料袋“会飞”的原因。 　　1）为什么塑料袋“会飞”？ 　　2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？ 　　3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？ 　　3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。 　　4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！ 　　5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？ 　　四、学生作业 　　学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。 　　五、教师巡回指导。 　　1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。 　　3、参与其中。 　　六、放飞“娃娃”。 　　师生一起放飞“娃娃”，放飞希望