《22滴水穿石的启示》课堂实录.docVIP

《22. 滴水穿石的启示》的课堂实录 师：好，上课！ 生：老师，您好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们，请再看大屏幕。看到什么了？听到什么了?谁来说说，大胆一些！咱们五（4）班的孩子很能干啊！好，你来！ 生：我听到了滴水的声音，我看到了这块石头由于滴水的缘故，所以几千年过去了石头上有一个圆圆的小洞。 师： 孩子们看到这个画面你有什么问题想问吗？好 ，你有什么问题想问？ 生：那么小的水滴，力量是微不足道的，怎么能把一块石头滴川呢？ 师：还有吗？ 生：水滴为什么会从上面滴下来呢？水滴滴了多长时间吧这块石头滴川了呢？ 师：这个问题相信学了课文你会找到答案的 生：石头那么坚韧水滴怎么可能把石头滴川呢？ 师：对啊，刚才几个同学都想知道：这小小的水滴怎么能滴川这坚硬的石块呢？同学们，这节课，这节课我们就带着这个问题一起走进22课。来，我们全班一起读课题：22 读。 生：22滴水穿石的启示。 师：请同学们拿出手中的教材自由读读课文，注意倾听老师的要求，第一，读懂字音难读的的地方多读两遍把它读通都顺为止。第二，边读边想，课文主要写什么了？好孩子们，自由读课文，放出声音来读，开始。 师：同学们听清楚老师的要求，自由读自己的，好吧，好，开始读，自己开始读。 师：孩子们课文都读完了么？ 生：读完了。 师：这篇课文有几个生字咱们要特别注意的。来，谁来读这两个字？好，请你来。 生1：给予 给予 锲而不舍 锲而不舍。 生2：第二个字的读音你再看看。 生1：锲而不舍。 师：对了，来同学们咱们全班一起来读。 生：给予。 生：锲而不舍。 师：同学们这个“给”是个什么字？ 生：多音字。 师：还可以读成。 生：给。 师：谁能用gei给这个读音来组词呢？好请你来。 生：送给。 师：看来呀，字词是难不倒大家啦，现在我们来解决第二个问题：课文主要写什么了？好，老师请你来。 生：课文通过讲滴水穿石这一件事，告诉告诉我们就是让我们要铭记滴水穿石给予我们的启示，要专一，持之以恒，不能三心二意。 师：不错，你的概括能力挺强的。但是有一个字音你没有读准，给予（jǐyǚ）我们的启示，记住了么？好还有哪位同学想来说一说？你来。 生：一块小小的水滴，能把石头滴穿。一滴小小的水滴能把石头滴穿，从这件事里他给我们，他给予我们一件，一个启示是目标专一，而不三心二意，不能半途而废做事要有坚持不懈的精神。 师：这篇课文滴水穿石给予我们的启示是什么，课文是怎么说的？ 生：目标专一，而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。 师：孩子，老师听明白了，只要我们目标专一，持之以恒。。就一定能够实现我们—— 生：美好的理想。 师：这就是滴水穿石给予我们的—— 生：启示。 师：同学们你们一定都想知道;这水滴是如何滴穿石块的吧？ 生：是。 师：看看课文中哪一个自然段告诉了我们，第几自然段？ 生：第一自然段和第二自然段，重点是第一自然段。 师：对拉，那老师想请一个同学来读一读第一自然段。谁来读？好，请这个女孩来读。对，拿着你的话筒，其他同学要注意听。 生：滴水穿石的启示，在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落出来。 师：滴落下来。 生：滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石头，成为今天太极洞内的一大奇观。 师：孩子，这段这么长，你能读的这么流利，真棒！来。请坐。同学们，现在谁来描述一下这水滴是怎样滴穿石块的？能用上课文中的句子么？好请你来。 生：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来。而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。 师：你真能干，一下子找到了描写滴水穿石的句子。而且读的很有感情，老师真佩服你。请坐。同学们，老师建议大家也来读读他找的这段话，边读边想：哪些词引起了你的关注？原来在这块石头的上方，预备齐。 生：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来。而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。 师：谁来说说哪些词引起了你的关注？好，老师请你来。 生：从接连不断引起了我的关注，因为水滴有专一的目标，才能把石块滴穿。 师：你真会读书，还读出了水滴的精神。孩子，那水滴接连不断向下滴，他滴在了什么地方，什么地方？你来说。 生：这块石头上，这块石头的上面。 师：上面的课文中有一个词，这水滴滴在？ 生：滴在这块石头的岩缝里 师：哦，没想好，坐下，别着急，坐下。你来帮助他。 生：滴在石块的一个地方 师：是呀，孩子