《一个小山村的故事》ppt2.pptVIP

* 一、创设情境，导入课题 27、一个小山村的故事 二、初读课文， 整体感知 1、自由读课文，提示如下： （1）把句子读通读顺，理清课 文讲了小山村里发生的什么故事？ （2）把难以理解的语句作上用你自己最喜欢的方式做上标记，把疑难问题写在课文的旁边。 本文讲了一个 的小山村，由于人们过度的 ，致使 ，极大的削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后， 将小山村卷走的故事。 美丽 砍伐树木 地表裸露 咆哮的山洪 课文大意： 三、图文结合，对比质疑 回忆：小山村留下什么印象？用一个词概括。 从哪些词语可以看出小山村的美丽？ 鸟儿在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。 这一句用了什么修辞手法？ 山脚下，曾（céng）经有过一个美丽的小山村。山上是郁郁葱（cōng）葱的树林，村边是清澈（chè）见底的小河。人们每天都能听见鸟儿在林子里婉（wǎn）转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛（guàng）。 高兴、喜悦的心情 美丽的小山村最后怎么样了呢？ 用一个字概括 “大雨没喘气儿”用了什么修辞手法？有什么作用？ 拟人 说明大雨没停 伤心、难过的心情 然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小山村却已经被咆哮（páoxiào）的山洪冲得无影无踪了。 四、自主合作， 探究原因 如此美丽的小山村就这样被无情的洪水冲走了，永远的消失了，是什么原因呢？ 四、自主合作， 探究原因 1、自由朗读第2、3自然段，学习要求如下： （1）勾画出让你感受最深的句子。 （2）和同桌交流这些句子，说说自己的感受。 （3）同桌讨论小山村消失的原因。 2、品读重点语句 （1）比较： A：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山 上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 B：想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把 树木砍下来。 哪个句子好？好在什么地方？ A：谁家 想盖房，谁家 想造犁，就拎 起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍倒，运下来。 B：想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木 砍下来。 两个“谁”连用，以及“拎”、“一棵一棵”都表明了人们砍树没有任何约束和限制，觉得理所当然、心安理得。 （2）就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大…… （2）就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断 减少，裸露的土地不断 扩大…… 两个“不断”说明了砍树还在继续。 （3）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。 （3）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。 从哪些词语可以看出很多树木被砍？ *