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磐石市吉昌一小 安沉梅 1、我展示的作品名称 2、我的作品内容 3、我的作品最出色的地方 4、作品中还需要改进的地方 目 录 我展示的作品名称 Unit 5? PartA? Read and write 作品内容 探究型教学设计 教学实施计划 《 Unit 5? Part A? Read and write》教学实施计划 上课时间 2010年11月20日上午第一节上课 课程名称 Unit 5? Part A? Read and write 地点 学校电教室 学生人数 30 教学环境 电教室 技术设备 多媒体投影仪 软件环境 Flashppt软件 学生技能要求 学生能够积极参与学习、讨论教学管理提问 教学实施准备 1、提前一天和电教员联系 2、通知学生上课时间、地点、做好课前准备 3、检查电教室设施运行是否正常 4、检查课件能否正常播放?? Unit 5? Part A? Read and write  探究型教学设计一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）：英语是一门语言,而语言是文化的载体, 文化影响着语言的变动发展,也渗透到语言习惯中。应该说文化教学就是语言教学的重要一部分。我们11册第8课的文化园地中就介绍了几个节日的知识。为了拓展学生对节日的认知，我设计了这一个研究性学习项目。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：作为认识世界不久的小学生来说，接触英语的时间还不长，对于英语国家的文化了解不多，这妨碍了学生的英语的语言表达以及文化习俗的理解。因而我认为在英语教学中引入文化背景，在课外的活动中，比较中西两种背景，掌握不同习俗等对教学的顺利进行有着巨大作用。学生通过参与实践活动，能有效提高收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。3、课题介绍通过本次实践活动让学生知道中国和英语国家的文化在节日方面显著差异。在学习到节日这部份的同时，将各类不同的风俗习惯介绍给学生，同时让学生课外收集知识，通过自己的参与实践，较为全面地了解中西方节日的风俗习惯，将更能加深学生对这些节日的理解，激发热爱传统文化，热爱世界，热爱生活的情感。? ?二、研究性学习的教学目的和方法 ?知识与技能： 1.掌握与运用与节日有关的词汇。 2.学会用英语表达自己喜欢的节日，并能说出原因。 3.学会采用多种方法收集资料，如到图书馆查阅文献，上网搜集，制调查表实地调查，整理数据，咨询专家等。 过程与方法： 1.学会采用上网下载、上图书馆查阅、调查访问等途径收集资料，并对各种资源进行筛选、整理。 2.初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3.经历小组合作学习，学会与人协作。 情感态度与价值观： 1.对能学习更多的英语知识有喜悦感，成就感。 2.体验参与的乐趣，学会与同学相处，相互合作。 3.培养热爱祖国，热爱生活的美好情感和放眼世界的开阔思想。 4.通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.学生是五年级的学生，活泼好动，好奇心强，竞争意识强，乐于探究。2.大多数学生家里有电脑，懂得上网搜索资料；3.学生的英语基础知识比较好； 4.学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉；5.由于数学知识所限，学生对分析数据，绘制表格有一定困难。6.学生对研究问题有着浓厚的兴趣。7.学生对中西文化差异的认识还不深。 ?四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）?课题研究所要解决的主要问题：1、中西文化主要在哪些节日存在差异;2、形成差异的原因。3、通过对差异的比较,看两者的相融;4、对待差异的态度和方式。 通过以下内容的研究来达成这一目标：1．收集有关东西方节日类型进行对比，找出两者的时间，名称，食物等风俗差异。2．形成差异的原因调查及分析（文化）。3．调查中国人现在怎样过洋节。4．我们怎样看待，怎样对待西方文化的熏陶。 学生可能的选题内容是：1．东西方节日对比(时间，食物，来历，风俗特点)2．你最喜欢的节日3．我喜欢东方节日还是西方节日4．中国的圣诞节 ?五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样