七年级语文下册 《最后一课》名师教学设计 人教新课标版.docVIP

《最 后 一 课》教学设计 教学要求 （一）教学目标 １．领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。 ２．分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。 ３．了解小说中的人物描写方法。 （二）教学重点 １．理解小说中的主要人物及其形象意义。 ２．分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。 （三）教学难点 １．理解小说中重要语句的深刻含义。 ２．分析小说中细节描写及其作用。 （四）教学时数 ２课时。 教学过程 第一课时 教学要点 初步理解小说题目的意义，了解故事的主要情节，分析小弗郎士的思想感情和内心活动，掌握评点法。 教学难点 分析细节描写：小弗郎士对挂在铁杆上的字帖和鸽子叫声所引起的联想。 （一）导语设计 从热爱祖国的语言文字导入，有的放矢。 同学们，你们是否知道，我们伟大祖国的语言文字———汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一；你们是否知道，热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，特别是在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，这种感受才最强烈。让我们来看看小弗郎士的体会吧。今天我们学习法国作家都德的 《最后一课》。 （二）题　解 注意将语文学习和历史知识的学习结合起来，培养初步的搜集和处理信息的能力，这样安排有利于提高学生的语文素养。 同学们都预习了课文，并且搜集了和课文有关的资料，谁能说说，小说为什么取名为 “最后一课”？ 学生回答后，教师补充：这篇小说写的是１８７０至１８７１年