九年级思想品德(1-5课）教案 人教新课标版.docVIP

课题 第一课 责任与角色同在 一、教学目标 1、知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任； 懂得每个人应该自己对自己负责；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 2、能力目标 能够分清责任的来源； 能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责； 能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责； 对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情； 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。? 二、教学重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、履行责任的代价、回报和冲突。（应通过讨论、列举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧） 三、教学方法 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师讲解为主。 六、课时安排：本课计划用二课时授完 七、教学过程设计： 第一课时 我对谁负责 谁对我负责 板书设计： 责任的含义 我的角色 我的责任 责任的来源 不同的角色承担不同的责任 ? 认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性 自己对自己负责 谁在对我负责 负责的表现，不负责的后果 我对他人负责，他人对我负责（我为人人，人人为我） 一、导入新课 （1）情境导入： 材料：P3 这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？接下来，我们就来讨论这些问题。 （2）板书框题： 第一框 我对谁负责 谁对我负责 二、讲授新课 1、我的角色 我的责任 情境活动一：（见教材P4页材料） 议一议： ①这个孩子应该赔钱给店主吗？②爸爸应该为孩子支付赔款吗？③你赞成爸爸的决定吗？ 探究讨论：①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？ ②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？ （问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?） (1) 什么是责任 情境活动二：（见教材P5页材料）该做于不该做的事（大屏幕显示） 应该做的事 不应该做的事 （通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。） 责任：是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 情境活动三：（见教材P5页材料二） 讨论：救灾过程中哪些人承担了责任？ 哪些人？ 什么责任？ 上级领导 现场指挥的责任 消防队员 救火的责任 部队战士 寻找被困在废墟中的人的责任 医 生 做手术救助伤员的责任 民政部门 运送救援物资，组织社会募捐的责任 中 学 生 把零用钱捐出去献爱心的责任 （通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任”） （2）责任的来源 我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，每个人都因不同的社会身分而负有不同的责任。因此，我们说：责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任产生于社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源：①对他人的承诺 ②分配的任务 ③上级的任命 ④职业的要求 ⑤法律规定 ⑥传统习俗 ⑦公民身份 ⑧道德原则 ………….. （3）不同的角色承担不同的责任 情境活动四：（见教材P6页材料） 想一想：下面这些责任来自有哪里？ ⊙父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自 ⊙学生的主要责任是认真学习。这个责任来自 ⊙警察的责任是依法执行公务。这个责任来自 ⊙医生的主要责任是治病救人。这个责任来自 教师讲述： 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自于其自身所扮演的角色—父母亲 学生的主要责任是认真学习。这个责任来自于自身所扮演的角色—学生； 警察的责任是依法执行公务。这个责任来自于自身所扮演的角色—警察； 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自于自身所扮演的角色—医生。 也就是说，不同的角色要承担