2013年山东高考题说课稿..pptVIP

25、大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图 （1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶 段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式 为 。阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形 式是 。 （2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段Ⅲ中根向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。 （3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。 （4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为 、 。大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度以增加产量。 35.【生物——现代生物科技专题】科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下： （1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞在贴壁成长至充链满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 （2）图中2—细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为 ，也可从灰鼠体内取出卵子，通过 后进行早期胚胎培养获得。 （3）图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用 方法保存。 （4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的 分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向 后用于疾病的细胞治疗。 * 试卷分析思维导图 一. 2013年试题总体评价 （一）试题概况 2013年的生物试题，整体上延续了去年的风格，无论是从《考试说明》的要求还是高考试题结构都没有发生太大的变化。其中共有6道选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共12道题目。试题全面覆盖了考试说明要求中必考内容的17个主题，考查到了三个必修模块中的33个具体的知识点，选修三内容的2个主题。试题突出了对生物学主干知识的考查，尤其要注意考查考试说明中分值较高的基础知识。 8分 35 细胞工程 胚胎工程 选修三 共8分占总分比11% 9分 24 动物生命活 动的调节 必修三 共24分占必修比37% 4分 6 生物的进化 7分 5、27（2） 遗传的基本规律 必修二 共23分占必修比35% 7分 2A项、25（1）第1空（3）（4） 细胞的代谢 4分 1 细胞的结构 必修一 共18分占必修比28% 分值 题目 知识点 模块 试题具有稳中有变、变中求新、形式灵活的特点，重视对主干知识、基本能力和方法等方面的考查，以基础题、中档题为主。在立足生物学科、凸显能力培养的基础上，体现了新课程的理念，对今后的高中生物教学起到很好的导向性作用，是一份很优秀的试卷。 （二）试题特点 一. 2013年试题总体评价 二. 典型题目分类讲解 基础知识类 基础实验类 图文转化类 实验设计类 选做题 第3、24题 第4题 第6、25、26题 第27题 第35题 基础知识类 3 我们先看一下此题每个选项所涉及的知识点，通过知识点分析我们可以看出本题考查了人体免疫系统在维持稳态中的作用；注重对基础知识的检测，难度较低。学生要想将此题做好，就需要学生能够记住并理解免疫调节的过程及免疫细胞的功能。可见在今后的教学中我们应强化学生对基础知识的记忆。 A.考查能特异性吞噬抗原的细胞 B.考查溶酶体在免疫调节中的生理作用 C.考查体液免疫的抗原呈递过程 D.考查体液免疫与细胞免疫的区别与联系 解题分析 所涉知识点 1. 吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是 A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 B．溶酶体参与抗原的加工处理过程 C．加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞 D．抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫 基础知识类 24 本题主要考查人体体温平衡、水盐代谢、血糖平衡等的调节，属于考纲中的理解、分析层次。虽然内容简单，但像第（3）小题需要联系情境中的“长跑比赛”，所以血糖大量消耗用于细胞内葡萄糖的氧化分解功能，进而分析相关题目。因此在今后的备考中，应当强调学生在审题时要通读题目，千万不能以为简单就粗心大意漏掉条件，导致题目出错。 （1）第一空：炎热条件下的散热途径 第二空