大密度大强度体育课的设计与实践.pptVIP

体育课性质新的定义 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以培养学生的体育与健康学科核心素养和增进学生的健康为主要目标的课程，是学校课程体系中的重要组成部分，对于落实“立德树人”的精神，培养全面发展的人具有独特的功能和价值。 一节课学生练习时间2.38 上周我和一个新上任校长听体育课，老师非常认真，但练习密度只有6.9%。 其他老师也是这样上课。 自己感觉不错 只会一种教学模式 不测量，不知道问题的严重性 离75%的练习密度相差太远 这样的课比比皆是 体育与健康课程新的基本理念 体育与健康课程贯彻“立德树人”的精神，以“健康第一”为指导思想，以生命教育为核心，高度重视培养学生的运动能力、健康行为、体育品德三个方面的学科核心素养，努力构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的课程目标和课程结构，在强调体能练习、运动技能和体育文化学习的同时，融合与学生健康成长相关的知识和方法，关注学生健康和安全意识以及良好生活方式的形成。 把新课程理念变成一节课 练习密度75%。40分钟的课，30分钟练习 平均心率135次/分钟 每节课必须安排10分钟体能练习 没有排练的常态课、器材少、没有花样 每一个体育教师可以复制 大密度大强度教学设计解读 在成都体育学院上课练习密度87.5%，平均心率146次/分钟 ?  * 大密度大强度体育课设计与实践 深圳市教育科学研究院 2015年10月13日 刘 晋 二级教授 Lj5610@163.com 情况简介 16年大学体育教师 1 2 3 12年深圳市教科院教研员 12年中学体育教师 个人基本情况 情况简介 获广东省教学成果奖一等奖深圳市获得的第一个省一等奖 2000年跨世纪园丁工程国家级骨干教师培训 课题论文高中体育分类教学研究指导教师黄汉生教授 2012年 2003年高中体育分类教学模式研究 获得首届基础教育 国家级教学成果奖 二等奖 被广东省核准为专业技术二级教授 2013年 我起步是在2000年“跨世纪园丁工程国家级骨干教师培训”，从福建师范大学开始，我的省级课题从1998年开始，2001年结题。经过18年的坚持不懈的努力，获得国家级教学成果奖二等奖。全国只有3项学校体育课题获奖，是国内四大奖项之一。是国内第一个体育模块教学省级课题。 个人基本情况 福建师范大学 教育部国培计划专家库第二批专家 全国首批正高级教师 2014年 中国教育学会 体育与卫生分会 中国高的教育学会 体育专业委员会理事 篮球国家级裁判 情况简介 发表论文50余篇 在人民教育出版社 出版专著一本 两次获得 全国中学生运动会 科学论文报告会 一等奖 2014年度中国 课改杰出教师 个人基本情况 情况简介 科研成果 情况简介 获得2014年度 中国“课改杰出教师” 国家级教学成果奖体育有3项获奖 国家级四大奖项 国家自然科学奖 国家科技发明奖 国家科技进步奖 国家教学成果奖 2014基础教育 首次有了国家级 教学成果奖 的评选 我获得国家级教学成果奖二等奖 每四年评选一次 正高级教师评上是专业技术四级，获得国家级教学成果奖二等奖，副省级教科院有一个二级教授编制，可以报省人社厅核准。 正高级教师评上是 四级教授， 获得国家级教学成果奖 二等奖，副省级教科院 有一个二级教授编制， 可以报省人社厅核准。 体育教师要搞科研写论文。体育教师不比其他学科差 课题研究坚持18年。2004年国家高中课程标准解读引用九处。 练习密度和强度是提高体育课质量的基础，一切改革都要建立在这两个基础上。 实际心率曲线 如果教师不认真上，学生兴趣会下降，如果每节课不能让学生学到一点东西，没有技能、体能合理安排，学生是得不到满足的！学生的兴趣会从你的课上慢慢的流失…… 我上的常态示范课测量结果练习密度75.5%，平均心率133次/分 在河北师范大学省骨干教师培训上的篮球课测量结果 ? 100.0% 100.0% 0.2% 0.1% 3.0% 30.8% 37.6% 28.5% 84.0% 64.0% 45.0% 　 312 49 00:00:03 00:00:02 00:01:10 00:12:07 00:14:49 00:11:16 170 131 91 00:39:24 王晓 ? 100.0% 100.0% 9.7% 8.1% 46.5% 27.7% 15.4% 2.3% 97.0% 78.0% 57.0% 　 497 94 00:03:49 00:03:12 00:18:19 00:10:54 00:06:03 00:00:56 195 157 114 00:39:24 王慧亚 ? 100.0% 100.0% 0.1% 0.