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让学生轻轻松松学英语 　　摘 要：如何调动学生学习英语的兴趣，让学生轻轻松松学好英语，这一直是广大英语教师关注的热点问题。本文从充分发挥情景教学的激趣功能；Chant 与Game的强大魅力；创设学习环境，辅助激趣；激发学生的成功感，升华学习兴趣四个方面阐述了如何让学生轻轻松松地学好英语。 　　关键词：创设情景，教学效果，学习兴趣，课堂气氛 　　小学英语作为学生学习英语的启蒙教育，早已成为众人瞩目的焦点。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”这一点对于初学者来说十分重要。学生一旦对英语产生了兴趣，就会主动地参与到各种英语学习活动中来，从而达到乐学、善学、会学，孜孜不倦、乐在其中。如何才能在有限的时间内，组织一堂让学生“自然呼吸”的英语课呢？ 　　一、充分发挥情景教学的激趣功能 　　情景教学主要是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。它充分调动学生的学习积极性，培养他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。 　　1.借助教具或实物创设情景 　　教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具如图画，单词卡片甚至铅笔，课本，书桌等。让学生通过观察获得感性认识，且更有助于记忆。这样的实物和教具的演示，对于充满好奇的小学生来说是很有吸引力的。例如在硬纸板上画出可爱的小动物的头像，剪下来，让他们给物体涂上自己喜爱的颜色，并将单词写在背面，制作成头饰，戴起来扮演小动物表演英文小情景剧等，这无形中就调动了学生对英语的兴趣。 　　2.角色扮演展示情景 　　表演是语言学习中的“得力助手”，角色扮演是一种互动情景教学。通过角色扮演来增强语言学习的趣味性和真实性，让每个同学都有机会开口大胆和老师说英语，轻松地投入有趣的课堂。在课堂上比较常出现的几个扮演主题例如：Make a phone； Greetings and talk about the weather ； Go to see a doctor等。 　　孩子们的天性中都有爱表现的欲望，如在教学动物时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，并模仿cat，dog，cow 等动物的叫声，课堂上响起 了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，整个课堂就像是一个可爱的动物园，洋溢着愉快的气氛。 　　3.巧用多媒体让课本“活起来” 　　俗语说：良好的开端是成功的一半。多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，课堂教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率也大大提高了。 　　如在教天气时，要教sunny、windy、cloudy、rainy几个词，我设计了一个教学课件： 　　首先，将一幅阳光明媚的画面展现在学生眼前，展示出sunny；。 　　忽然，狂风突起，树叶飘落，展示出windy。 　　接着，乌云密布，展示出cloudy。 　　最后，电闪雷鸣，紧接着瓢泼大雨哗哗而下，展示出rainy。 　　这样创设出语言的真实情境，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然、情趣大增。 　　二.Chant 与Game的强大魅力 　　好的Chant简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，有助于学生的听、说、读的训练.例如六年级上册pep英语第一单元的Let’s chant，同学们就非常喜欢。学生们一边跟着录音宏亮而有节奏地chant，一边做着与其内容一致的动作。如说到By bus.时就做开车和按喇叭的动作。说到By bike.时就做骑车的动作。说到On foot.时就发出用脚踏地的声音等等。着实轻松有趣，正因为它迎合小学生的心理特点，所以容易被学生在无意识中接受。 　　轻松有趣的游戏也能激起学生学英语的兴趣，密切师生间的关系，调动学习积极性，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学知识。例如当学完1到100的数字，我让一名学生跳绳，其他学生用英语去数他跳的个数，One，two，three，four，five，six……同学们都觉得很喜欢这个用单词数数的游戏，结果在课下活动时也自发地来练习。这些数字经常萦绕在耳边，不也是对学生英语语感的一种养成教育吗？少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。 　　三.创设学习环境 辅助激趣 　　我国教育家陶行知就十分提倡生活教育，生活中可以处处有英语。生活中的英语更鲜活、更丰富、更具生命力、更能激发学生的学习兴趣。 　　1.让校园成为英语乐园 　　现在的小学生除了在课堂上学习英语外，在其他场合说英语的时间，空间和机会都是少之又少的，因此我们非常有必要在校园中给学生创造学习英语的一个大环境，使学生有机会生活在英语的乐园之中。如早晨在学校门口值勤的“小小监督员”在迎接同学们进校时用英语问好如Good morning.Hello.Nice to meet you.