九年级物理下册 家庭电路与安全用电教案 苏科版.docVIP

课题：15.4家庭电路与安全用电 课型：新授课 教学设计 设计 思路 本节课从学生阅读“生活，物理，社会”，使学生感到生活中处处有物理，并培养学生的自学能力。通过让学生在研究交流中经历发现，感悟的方法，从而建构相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 教 学 目 标 知识 和 技能 1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。 2、了解火线、零线，试电笔的使用。 3、了解触电类型及触电急救的简单方法。 4、知道电功率越大，电路中的电流就越大。 5、具有安全用电的意识,认识科学是有用的。 过程 与 方法 1.通过情境的创设，让学生发现问题和提出问题。 2.通过实验探究，提高学生根据物理实验事实分析问题，解决问题的能力。 3.通过实验，培养学生交流合作的意识 情感、态度与价值观 培养学生科学探究能力、概括总结的能力。 重点 难点 重点 1.在观察家庭电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。 2.理解电功率越大，电路中的电流越大。 难点 在观察家庭电路（或教室实际电路）的过程中，归纳概括出家庭电路的主要特征。 理解电功率越大，电路中的电流越大。 教学准备 家庭电路模板，VCD光盘、保险熔断实验 教学过程提要 教 学 环 节 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新课 问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？教师依次通断教室里各盏灯，使学生知道是并联。 　　问：那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？ 　　这节课我们要研究家庭电路 二、 讲授 新课 （新知 探究） 1.家庭电路的组成和连接方法 的的示教板。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时，教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开，对照两只灯座的挂图听教师讲解，了解灯座的结构，知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。 　　最后提出下列问题，请同学逐一回答： 　　①家庭电路由哪些部分组成？学生答：（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。 　　②开关与电灯是怎样连接的？（答略） 　　③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（答略） 　　(2)家庭电路的几个主要部分 　　问：家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？ 　　引导学生看课本后回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线。 　　教师提出下列问题，引导学生看书后回答： 　　电能表接在电路的什么地方？它有什么作用？如何读数？电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思？电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少？ 　　讨论回答完上述问题，教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题：某电能表上标着“220V2.5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，500W电热器一个，这些用电器若同时使用，电能表是否能安全工作？（不能） 　　问：电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。 　　问：保险丝的作用是什么？ 　　演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。 　　学生观察到：保险盒火花一闪，灯熄。再拔出保险盒盖给学生看，保险丝已熔断。（拔出短路的插头） 　　指出保险丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（保险）的作用。 　　问：保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？选什么材料做保险丝呢？ 　　指出：选做保险丝的材料必须具备两个条件：A．B．熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝，而不能烧断铜丝、铁丝。 　　指出：保险丝应串联在电路里，在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上，有些闸刀开关的下方也装有保险丝。 　　教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝，学生安装好后，把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，自己接对了，一种获得成功后的喜悦溢于言表。 　　问：怎样选择保险丝？ 　　指出：保险丝越粗，使它熔断的电流越大。使用保险丝时，必须用规格合适的保险丝，指出用较粗的，用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。 　　④插座接地 　　A．出示三孔插座、三脚插头，演示把三