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个性化教学辅导教案 学科 化学 授课日期：2013 年 2 月16日(星期六) 时间段：1：00-3：00 姓名 花晓琳 年级 初三 性别 女 教材 苏上 学校 东林 老师 教学 内容 难点 重点 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 知识回顾 教师点拨 问题分析 解决策略 学生收获 课堂检测 听课及知识掌握情况反馈______________________________________________ ____。 签字 教管主任签字： 班主任（接收签字）: 学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 课后反思： 教师签字： 详细教 学 过 程 空气是一种宝贵的资源 1.空气的成分 空气的成分按体积分数计算，大约是：------------------------------------------------。 2.空气中氧气体积的测量 在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，化学方程式：------------------------ 方法点拨 利用过量的红磷燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积。 实验用品：a.集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹 b.红磷、水 实验现象 ①红磷燃烧，----------。②冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内的水面上升，而且上升到集气瓶体积的1/5。 实验成功的关键 ①-----------。若装置漏气，虽然装置内气体减少，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强明显降低，因而水不能上升到集气瓶体积的1/5。 ②燃烧匙里要放入-----白磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗------------。 ③应该等-----------时才可以观察。因为如果温度较高，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因而水也不能上升到集气瓶体积的1/5。 要点提示 集气瓶内盛少量水，一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收五氧化二磷。导管内应事先注满水，否则测量结果偏低。 二．空气中的主要成分： 1.氮气 （1）氮气的用途 氮气的用途广泛，它是制硝酸和化肥的主要原料；由于氮气的化学性质不活泼，常用作保护气；由于其沸点较低，用液态的氮气汽化时吸热来提供低温环境，用作液氮冷冻麻醉剂，超导材料的环境改造剂。 （2）氮气的性质 ①物理性质：通常状况下，氮气是一种无色无味的气体，不溶于水，密度比空气的小。 ②化学性质：氮气的化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不供给呼吸，也不与其他物质反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。 2.氧气 3.二氧化碳 4.稀有气体 （1）物理性质：在通常状况下，稀有气体都是无色无味的气体。 （2）化学性质：化学性质极不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。 （3）用途 ①保护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气体以使灯泡经久耐用。 ②电光源，稀有气体在通电时发出不同的光。灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光；充入氦气发出粉红色光；充入氦气发出红光。③用于激光技术。④氦气可作冷却剂。⑤氙气可作麻醉剂。 例1我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5 cm处。请按要求填空。 （1）实验时，玻璃管里为什么要盛过量的红磷？ （2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①白磷（足量）　　　　　　；②活塞开始向 　　 　移动（填“左”或“右”）；③随着温度的降低，最终向　　　 　移动。 （3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约　　　　cm处，据此可得出的结论是