九年级语文上册《苏轼咏月诗文》课件 北师大版.pptVIP

苏轼咏月诗文 学习目标 1、 朗读课文、疏通文意 2、 品读语言、感受情怀 品 味 语 言 1、文章是如何描绘月色的？ 2、你觉得作者笔下的月色有什么特点？给你怎样的感受？ 感受情怀 感受情怀 水调歌头 中秋 苏轼 丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。 明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？我欲/乘风/归去，唯恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时/圆？人/有/悲欢/离合，月/有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 与作者对话 苏轼啊！你…… 比较探究 诵读后比较这首词与前文所表达的感情有何异同。 拓展延伸 写一两句自己想对苏轼说的话。 初读全文、整体感知、把握内容 读准红体字的读音，解释画线词语的意义 读 好 节 奏 在文言诗文中每句话都有匀称的节奏，节奏好比歌唱的节拍，自然而多变化，节奏是用延长音节的方法来表示，而不是“顿”（间歇），它或者叫做“音步”像是迈动步子前进，这种迈动使几个音节进行得长短、舒促匀称自然。如： 遂 / 至承天寺 / 寻张怀民 请同学们试着读下面几句的节奏： 念 无 与 为 乐 者 相 与 步 于 中 庭 盖 竹 柏 影 也 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳  写 作 背 景 元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名投入监狱。四个月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写成的。 品 味 语 言 1、文章是如何描绘月色的？试把文中的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞方法？ 2、你觉得作者笔下的月色有什么特点？给你怎样的感受？ 感受情怀 感受情怀 * 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名的诗人，他同宋代的黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼又是杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出的词人辛弃疾并称为“苏辛”；苏轼还是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家” （1）遂（ ）至承天寺寻张怀民 （2）怀民亦未寝（ ） （3） 水中藻（ ）、荇（ ）交横（4）何处无竹柏（ ） suì qǐn zǎo xìng bǎi 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 月光照在院子里，像水一样空灵澄澈,水中藻和荇交错相横，原来是竹子和柏树的影子啊。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我俩这样清闲的人罢了！ 记承天寺夜游 记承天寺夜游 如此美景让作者产生了怎样的感慨？ 记承天寺夜游 元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名投入监狱。四个月后，贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写成的。 记承天寺夜游 如此美景让作者产生了怎样的感慨？ 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月 色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天 寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭 下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也 何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人 者耳  记承天寺夜游 元丰六年十月十二日/夜/解衣欲睡/ 月色入户/欣然起行/念无与为乐者/遂至 承天寺寻张怀民/怀民亦未寝/相与步于 中庭/庭下如积水空明/水中藻/荇交横/盖 竹柏影也/何夜无月/何处无竹柏/但少闲 人如吾两人者耳  记承天寺夜游 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇