小组合作学习经验材料.docVIP

小学数学小组合作学习经验材料 课堂教学是事关学校教学质量提升的生命线，能否有效地发挥课堂教学效益，是学校教学质量能否提升的关键，我校一直把提升课堂教学效益作为各项工作中的重中之重。近几年来，我校在学习杜郎口课堂教学改革经验的基础之上，结合我校的具体实际，创出了一条适合我校发展的课堂教学新模式——“小组合作学习”教学模式。现在把这一教学模式的实施情况总结如下： 一、“小组合作学习”教学模式实施的背景 自2013年9月开始学习、借鉴、推广“杜郎口教学模式”以来，我们先后多次召开研讨会，进行十几次的专题听课活动，虽感觉课堂教学取得了一定的成效，但也出现了如下一些问题：1、预习课用的时间太长。有时两节课都预习不好一课时的教学内容，教师担心不能完成教学任务。?2、学生的参与度不够。特别是成绩差的学生，根本不参与。相当一部分学生不习惯自学，更不会自学，部分教师担心教学改革会影响学生的学习成绩。?3、学生对预习课不习惯，不知道预习什么，该怎么预习。部分教师对怎样上课感到心中没底，这时部分教师又走回了老路上，课堂教学改革出现了反复。为了进一步优化教学，全面落实课堂教学改革实施方案，经过反复分析讨论，反复思考论证，最后得出的结论是：杜郎口中学的课堂教学模式是一种高效率的教学模式，确实值得借鉴、推广。但是有很多地方不能适应我们学校的教学实际，我们学校的学生，招生的时候，大多素质较差，基础较薄弱，自学能