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崇尚快乐的英语教学 刘德宜 老师们大家好！ 我很荣幸今天能有机会和大家一起探讨有关我们英语教学的一些问题。说实话，我今天坐在这里，有点诚惶诚恐，因为在坐的有的老师上课比我有特色，有的老师比我口语好很多，有的老师普通话比我标准，关于形象问题更不用说，我的年龄在小学老师中算大的了（总之，在座的老师都有比我优秀的地方），那么我凭什么坐在这里，耽误老师们宝贵的周末休息时间呢？我想有一点，我是可以毫不愧疚地对大家说，那就是面对教师这份良心职业，我和大家一样是用心的，尽力的。今天在这里，我不是给大家做讲座，也谈不上给你们做培训，我就作为一名用心尽力的小学英语老师，和大家说说我的心里话，也是我多年来的教学感受和心路历程。 一、教师职业的社会地位：任何职业都有一个社会声望的问题。教师职业的社会声望，首先是社会对这一职业的认同感，进而会影响到教师能否产生职业自豪感。教师对职业的认同感强了,自豪感多了,自然幸福感也就会随之提高,工作的热情也会随之高涨。当然,教师职业的社会声望也会影响到教师劳动的效率。 作为教师，对“春蚕”“蜡烛”“园丁”“慈母”“春雨”“人梯”“人类灵魂工程师”等称谓是耳熟能详，对“教师是人生的引路者”“教师是爱的传播者”“教师是无悔奉献者”“教师是时代助推者”等比喻也记忆犹新。其实，教师就是教师，是一个人，一个平凡的人