崔岚《区域活动环境创设与材料投放》_9210773.docVIP

崔岚《区域活动环境创设与材料投放》活动区环境我们分了两块来讲解，把它隔格开来讲清楚。创设就是创设，材料就是材料分清楚，因为我们经常会把环境创设和材料投放混淆起来，事实上两者适应定有关系的，因为你怎么样的材料才会需要怎样的环境创设，怎样得环境创设里面适合投放，多大的环境适合投放怎样的的一种材料，这都是有一定关联的。 为什么要讲活动区，也是跟我们中国幼教课改的大背景是相关的。因为我们现在越来越倡导儿童的一个自主活动，那么我们也很明显的看到集体教学活动里面儿童的自主活动是非常有限的。除了集体教学活动之外，我们的一些运动、游戏、活动区游戏，我们可以看见更加生动活泼的一种现象，我想我们所有一线的老师都是有深切体会的。那我们怎么样更加好的尊重儿童的自主活动，在我们3-6岁指南背景出台的这样一个当下我们来看活动区活动的环境创设和材料投放，我们可以为我们的孩子做一些什么。环境创设主要交流5各方面。 一、活动区与集体教学活动有什么不一样？ （一）比较活动区和平时自己住址的室内活动有什么不一样？ 1桌椅的摆放不一样（不再是想集体教学活动那样的“围合状”、“马蹄状”或“秧田状”，桌子、椅子、柜子，以及其他的一些区隔，错落有致，把真个活动室分隔成不同的活动区域。） 2活动内容不一样（由原来的一个统一的变成现在各种各样的，你想到哪个领域喜欢哪个领域就可以到哪个领域，变得多元） 3活动材料不一样（活动材料的呈