郯城县第三初级中学高一语文《囚绿记》课件 新人教版.pptVIP

你是否感到惋惜 * 绿色是生命的赞歌 * 绿色是幸福的天使 * 没有绿色，阳光将失去作用 * 没有绿色，生命将毫无意义 * 有人说：绿色是雨水的种子 * 将醇美的甘露化作一片爱意 * 有人说：绿色是阳光的种子 * 把宽厚慈祥化为茁壮的生命力 * 有人说：绿色是无私的化身 * 层层绿叶只为衬托花儿的美丽 * 第二步 整体感知，理清思路 * 找出本文的写作思路及其相对应的情感变化？ * 写作思路 情感变化 遇、赏绿（1～7） 喜爱 留恋 囚绿（8～11） 无比的喜悦 爱怜 放绿（12～13） 尊敬 祝福 念绿（14） 怀念 期盼 * 第三步 主体研读，局部探讨 * “绿”的一般象征含义：生命、希望、慰安、快乐 “绿”的深层象征含义：对自由光明的追求。 1.以情感线索为基点，重点剖析中心环节“囚绿” ，引导学生探讨“绿”的一般象征含义和深层象征义。 * 2.作者是用什么方法 将情与景联系起来的？ 景 情 托物言志 完成教学重点 * 第四步 深层探究 领会主题 * 提问： 你认为本文的主题是什么？ 深层探究 * 1937年“卢沟桥事变” 1937年卢沟桥事变 日军残害中国人民 中国人民奋起抵抗 * 领会主旨： 作者赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，其实就是赞美中华民族坚贞不屈的民族精神。 囚“绿” 囚“人” 完成教学难点 * 第五步 再读课文 品