用《几何画板》探究点的轨迹圆..docVIP

用《几何画板》探究点的轨迹:圆 一、教学背景分析 （1）知识背景与学生学情分析 ①本课是在学生学习了“直线与方程”、“圆与方程”这两章课本知识后，基于对曲线与方程有了较好的理解和掌握的前提下，教材安排的一节“信息技术应用”课程． ②在当今时代，计算机已经走进了学生们的日常生活，走进了课堂，学生普遍都具备了一定的计算机和信息技术知识，而且他们对计算机和计算机软件也有较熟练的操作能力． （2）新教材特色分析 我们现行的教材，基本都是新课标颁布实施以后的新编版本，在这套《普通高中课程标准实验教科书了解会用《几何画板》的一些基本功能，提升学生信息技术的实践能力，加强新时代背景下学生信息技术的基本功；培养学生利用计算机软件来探究、展示或拓展数学知识，开阔视野，激发创新潜能． （3）情感导向：简单的操练平台，简单的操作软件，让学生体验“过把瘾”； 把知识教给学生，把能力传授给学生；投其所好，实施快乐教学，实现愉悦学习； 师生共同提高，提升“数学”品味． 三、教法与学法 教法：演示法、指导法． 学法：实践法、探究法（“动手”学习，亲历体验）． 四、课程运作 （1）《几何画板》的搜索、下载和安装，快乐与好奇的开始． （/soft/53477.html） （2）基本操作入门．在阅读课本对《几何画板》的介绍过程中，初步了解这个软件的基本信息与功能． （3）实例演练： 【例】已知点，