商不变的规律说课.pptVIP

* * ◆ 说设计理念 ◆ 说自主合作 ◆ 说练习设计 ◆设计理念： 高效课堂 传统教学模式 小组合作模式 教案 导学案 自主学习 合作探究 展示交流 精心设计的有效练习 1 自主探究，发现规律 2 合作交流，思维碰撞 3 展示提升，精当点拨 4 知识生成，能力提升 三、在有效练习中体现思维的价值 为了更有效的促进数学课堂的大容量，高效率，加强练习的有效性设计也是十分必要的。我在采取小组合作的同时，更是精心设计每一道练习题，力争让练习精致而有效，从而体现出数学课堂的思维价值。 课前听算 课堂检测 课后拓展 三、在有效练习中体现思维的价值 1、课前听算： 开启学生思维的起点 9 ÷ 3 = 3 8÷4 =2 90 ÷ 30 = 3 24÷12=2 900÷300 = 3 48÷24=2 9000÷3000= 3 160÷80=2 2、课堂检测： 形式多样，举一反三, 体现思维的价值。 （1）基础练习，理解规律： （2）强化练习，举一反三。 （3）口算竞赛，开放灵活。 （4）对比练习，强化认知。 已知48÷12=4，判断下列各式是否成立。 ①（48÷4）÷（12÷4）=4……（ ） ②（48×5）÷（12×4）