五下3.6摆的研究(公开课).pptVIP

科学老师：张浩荣 （横溪镇中心小学） 2015年5月 在相同时间内， 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。 那么，摆的快慢可能和什么因素有关？ 猜测：摆的快慢和什么因素有关？ 摆线 摆重 摆幅 说说:我们的研究方法 1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？ 2、研究摆线长度时，如何操作？ 3、研究摆锤重量时，如何操作？ 实验名称 不同的条件 相同的条件 ①摆的快慢与摆线 的长短有关吗 ②摆的快慢与摆锤 的重量有关吗 摆锤的重量 摆线的长短 摆锤的重量 摆线的长短 摆在15秒钟内摆动了几次？ 合理分工：1人操作摆锤 1人计时 1人数数 1人记录 1、数数时，一去一回算一次，有去无回算半次。 2、摆的角度不能太大或太小，一旦碰到其它物体，请重测。 3、每次只动一个摆。 4、左边的组先实验，右边的组后实验。 多次实验求平均值 请收拾好器材， 我们要汇报啦！ 汇报重点: 通过实验我们发现了什么？ 跟我们实验前的猜测一样吗？ 我发言 你倾听 伽利略 （1564-1642） 一切推理都必须从观察与实验中得来。 观察：这两个摆有什么相同的地方？ 有什么不同的地方？摆动的快慢会一样吗？ 摆绳长度一样 摆锤长度不