八年级物理下册 探究串、并联电路电压的规律教案 人教新课标版.docVIP

二、探究串、并联电路电压的规律 [知识图览]●梳理结构关系： 1课时 主要内容：科学探究的全过程、电压表的正确使用、串并联电路的电压特点、电源的连接 [学法指导]●精讲知识要点 ◆教材要点： 一、科学探究的全过程： 1、提出问题：分别对串联、并联电路提出要探究的问题。 2、猜想或假设：根据已有的知识、经验或现象对要探究的问题进行猜想或假设，不是随便做出回答，也就是说要有一定的依据。 3、设计实验：根据提出的问题和猜想设计科学合理的实验方案和步骤。 4、进行实验：进行实际操作，注意各仪器设备的正确使用等。 5、分析和论证：根据实验探究现象、数据进行分析得出正确结论。 6、评估：对实验的合理性、操作规范性、数据的可信性、结论的可靠性进行评定。 7、交流：将探究过程及结论与老师、同学进行交流，弥补不足。 二、串、并联电路的电压规律： 1、探究过程：提出问题、进行猜想和假设、设计和进行实验、分析和论证、评估和交流。 2、串联电路的电压规律：串联电路各部分电压之各等于总电压，用公式表示为：U=U1+U2+…+Un 3、并联电路的电压规律：并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等用公式表示为：U=U1=U2=…=Un 三、电源的串、并联： 1、电源串联后得到的总电压等于各分电源电压之和。 2、相同电压的电源并联后总电压仍等于各电压，并不会升高。 3、注意事项：在需要将电源串联或并联时，尽可能将电压相同的电源进行连接，尤其是并联时。 ◆名师讲析： 一、科学探究的全过程的训练： 1、人类知识的获取很多是从科学探究来的，科学探究的所经历的过程主要有：提出问题、进行猜想或假设、设计和进行实验、分析和论证、评估和交流等环节。在每个环节中所要达到的目的各不相同。 2、在探究知识的时候，并不是每个探究都要经历完整的过程，根据实际探究的东西往往只有其中的某些环节。 3、在探究时候要科学、严格要求自己。 二、探究实验： 1、在实验前先要根据设计选好器材规格。其中电源电压不宜太高，可用干电池或学生电源，小灯光额定电压应选小些的，两灯的额定电压之和以不低于电源电压和高于电源电压过多为宜，如电源3V、小灯光2.5V。 2、电路连接。根据实验设计首先画出电路，然后按电流方向或电流反方向连接好电路，最后连接电压表，连接过程中开关应是断开的，连接好电路后闭合开关前应检查连接是否有误。 3、电压表量程选取。 本实验中电压表可选用小量程，为实验数据的准确要遵循不超小量程时应用小量程的原则。 量程选择时可根据电源电压、用电器规格等多种因素进行估计来选择。如果这些因素都无法估计时，要用试触法来选择。 4、探究得到的正确结论 串联电路中各部分电路的电压之和等于总电压；并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等。 三、电源的串并联 1、电源串联后得到的电压等于各电压之和；并联后电压并不会升高仍等于各电源的电压。 2、只能将电压相同的电源进行并联，电压不同的电源不能进行并联。 ◆典型题例： 例1：如图6-2-1甲所示，开关S断开和闭合时，电压表的示数如图6-2-1乙所示，则可知L1两端的电压是 V 思路方法与点拨：本例是电压表的灵活使用。在分析电压表读数时要认真分析电路，看清电压表是与谁并联的，测的是谁的电压。当开关断开时L1和L2串联，电压表测L2两端电压，此时两灯的总电压等于电源电压；开关闭合时L1被短路，电压表测得电源电压。由串联电路电压规律知，电压表第一次的读数应该更小，但图中指针偏转的角度更大，这说明两次所使用的量程不同。第一次使用小量程读数为2.1V，第二次为大量程读数为3.5V。所以L1两端的电压为3.5V-2.1V=1.4V 解：1.4V 规律小结：电压表是重要的仪表之一。要学会正确的使用它，正确判断出电压表测的是谁的电压是一项重要的技能。电压表测的谁两端的电压往往会随着电路的变化（如开关的调节、元件的损坏等）而发生改变，这时就要仔分辨清楚，这样才能正确解题。 变式训练： 如图6-2-2所示，电压表的示数为2.5V，电源是两节新干电池。则灯L2两端电压为 V 答案：0.5 例2：如图6-2-3所示，电压表的示数为2.8V，则灯两端的电压是 ，电阻两端的电压是? V 思路与方法点拨：由图中可看出，电压表与电灯以及电阻都是并联的，根据电压表的使用知，它与哪段电路并联就测得哪段电路两端的电压。所以灯两端的电压和电阻两端的电压都等于电压表的示数。由本题可知，并联电路两端的电压相等。 解：2.5V； 2.5V 规律小结：在解电学题目时，要弄清电路的连接情况，并利用串、并联电路的特点（电流、电压、电阻等）进行分析。电路和这些规律和特点是间接告诉我们的，要灵活地、正确地选用。