八年级语文上册 《诗四首》教学课件 人教新课标版.ppt

诗四首 陶渊明、王维、李白、陈与义 《诗四首》篇目 《归园田居》作者简介 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 阅读诗歌，回答下面两题： 这首诗记的是那个季节的劳动情形？ 从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间即春末夏初。 诗人到田间去干什么?锄了多长时间? 锄草；从“晨兴”到“带月荷锄归”，可以看出他干了一整天。 《归园田居》写作背景 归园田居：这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。它反映出作者的深刻思想变化。 《归园田居》问题研讨 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 问题研讨答案 答：这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了对归隐耕种生活的热爱。 答：这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。 答：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。 《归园田居》写作特色 用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。 《归园田居》五首 其一 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。 《归园田居》五首 其四 久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。徘徊丘陇间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言∶“死殁无复馀”。“一世异朝市”，此语真不虚！人生似幻化，终当归空无。 《使至塞上》作者简介 王维，字摩诘，与孟浩然齐名，并称“王孟”。是山水诗派的代表人物，主要通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理。 “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” (摘自苏轼《东坡志林》) 《使至塞上》写作背景 开元二十五年，河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞宣慰，察访军情。实际是被排挤出朝延。在赴边途中作此诗。 阅读诗歌，回答下列问题： 找出诗中叙事的句子__________________________________ 找出运用比喻的诗句__________________________________ 找出描写边塞战士紧张生活，表现他们为国戍边战斗精神的句子__________________________________ 你从诗人所写之景中品出了什么情感？ 揣摩语句 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 一“征”一“归” ，一“出” 一“入” ，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬”、“雁”自喻，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪，情感复杂。 《渡荆门送别》作者简介 李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士,生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川绵川昌隆县(今四川江油)，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，并且与杜甫并称“大李杜”，又称为“诗仙”。 《渡荆门送别》写作背景 这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。 《渡荆门送别》全诗结构 《渡荆门送别》写了何景何情 山随平野尽，江入大荒流 写诗人乘舟顺流而下，刚出三峡，两岸山渐次消失，长江进入广阔的平野时开阔境界。 月下飞天镜，云生结海楼 写映在江水里的云彩和月亮的美丽形象。“飞”“结”是用拟人化手法，写出令人神往的生动而优美的画面。 仍怜故乡水，万里送行舟 故乡水送我至万里之外，情意何长！诗人借“万里送行舟”的故乡水，抒发了他热爱和思念故乡的强烈感情。 《渡荆门送别》亮点探究 诗人选取日、月、江、天这样的瑰丽意象，显得意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。 “山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画. “随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人