八年级语文上册 第2课《芦花荡》教学课件 人教新课标版.pptVIP

情节结构 一（1～8）交代了故事发生的环 境，介绍了老头子的基本情况（生 活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫 二（9～63）具体讲述故事的过程 1、（9～19） 开端—护送 （这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。） 2、（20～54）发展—受伤 （这一层讲述大女孩在过封锁线时受伤的过程）  3、（55～63）高潮和结局—复仇 （这一层讲述老头子智斗日本鬼子，替受伤女孩报仇，讨回自己的自尊。） 分析课文第一部分：（1－8） 1、朗读第（1）（2）段，想想主要反映了什么？ ——抗日战争时期敌人对我军根据地的严密封锁。表现出战争的残酷性。 2、这两段是属于什么描写？有何作用？ ——环境描写。 ----交代故事的背景,渲染故事的气氛，衬托人物的心情；特别是险恶的战争环境更能突出老头子出奇制胜的英雄行为。 3、分析下列语句的含义： （1）为什么“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”？ ——因为敌人监视严密，战斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安宁。 （2）“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”用了什么修辞手法？有何作用？  ——拟人。 ----表现了苇子顽强向上的生命力。烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量。  4、老头子是一个怎样的人？我们大家一起来加以分析： （1）找出肖像描写 的句子，并分析其作用。 ——一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里，辛苦劳作；另一方面也表现了老人为革命工作后心情愉快，精神矍铄。 （2）为什么要交代老头子的年纪？ ——一方面更能够表现老头子的抗日热情，老当益壮的气概。另一方面，也可以看出在抗日根据地，从老到小的广大人民都被发动起来，投入伟大的抗日战争中。 （3）“老头子过于自信和自尊。”一句中，“过于”一词改为“十分”、“非常”好不好？为什么？在文章中找出表现了他这一性格特点的语句。 ——不好。因为“过于”不仅含有“十分”、“非常”的意思，而且还有“超过”、“过分”的意思，它既准确地表现了老头子自信又自负的性格特点，又为后文写老头子的粗心大意作铺垫。 分析文章的第二部分： （一）分析第一层：“护送” （开端：9－19） 1、大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”大女孩为什么要吆喝制止小女孩洗脸？ ——现在正要通过敌人的封锁线，应该提高警惕，避免惊动敌人。 2、你觉得大菱和二菱是两个怎样的女孩子？ ——年纪小，天真活泼，又相互关爱，而且还很勇敢。  （二）分析第二层：“受伤”  1、哪些语句可以看出老头子过于自尊自信的性格？ 2、找出老头子的动作描写： ——（动作描写，真实的表现了老头子内疚的心情。） 3、在大女孩受伤之后，作者是如何来刻画老头子的形象的？ ——第38、39段（写月落之后苇塘的飒飒风响，衬托了老艄公沮丧的心情，语言描写表现老人极度沮丧的心情。从一个侧面表现了老人的自尊的性格。）  ——第47段（心理描写，形象的表现了老头子因为没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。）  ——第53、54段（神态、语言描写。表现了老人对敌人充满了仇恨；也表现了老人自信、勇敢的特点。）  （三）分析复仇部分。 1、“一个干瘦……投进嘴里去”这句话运用了哪两种描写方法？表现了老头子怎样的性格特点？ ——外貌描写和动作描写。 ——表现他过于自信，沉着镇定，勇敢机智。 2、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬？ ——为了引诱鬼子上当。 3、“老头子把船撑来到他们的身边举起篙来砸鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉米一样。”这句话的修辞手法是什么？有什么作用？ —— 比喻。 ——形象生动地描写了老头子对敌人的无比的恨，他要叫敌人偿还血债。 4、“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理？你能够写出老头子当时的心理活动吗？ ——怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。  * 孙 犁 作家简介： 孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。 竹篙 疟子 寒噤 蹿 泅着 仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防 转弯抹角 张皇失措 zhú gāo yào zi hán jìn cuān zè wāi sà sà lián péng bái