《植物体的结构层次学案.docVIP

第二单元第三章第三节《植物体的结构层次》学业纸 备课教师：主备人： 教研组： 生物 使用时间： 学生信息： 班级： 姓 名： 小组： 教学 预设 问题与活动 规则与评价 思维 导引 学习目标：1、知识与能力：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞组织器官个体通过观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 情境导入：上节课我们学习了动物体的结构层次，那植物体的结构层次是什么样子的呢，你快有些迫不及待了吧，那接下来我们就进入今天对植物体结构层次的探索之旅。 思维 碰撞 植物体与动物体相似，生长发育也是从???????????????开始的。受精卵经过???????????????、???????????????，形成???????????????，进而形成植物体。 问题：绿色开花植物的六大器官 活动一：总结绿色开花植物的六大器官 1、?????????、?????????、?????????、?????????、?????????、?????????六大器官组成的。 2、绿色开花植物的六大器官 （1）营养????????、????????、????????。 （2）生殖器官：????????、???????和种子。 完成填空： 练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。 把新鲜的叶片 ???????? 在小木板上。 右手???????? 双面刀片，迅速将叶片拦腰切断。 刀片的 中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放在水中。 用笔蘸出最薄的一片，制成???????????????。 二、通过观察我们看到，叶片表皮排列紧密，是??????????????组织，叶肉的绝大部分属于??????????????组织，叶肉细胞中含有大量的??????????????，是进行 作用的主要场所，而叶脉主要是由??????????????组织构成。 展示油菜花，之后引导学生小组讨论，完成后请小组3号代表小组上台指明各器官名称，答对一种结构加1分，每生回答限两部分结构。 继续请3号来回答这个问题，每人两个，每个1分。 阅读课本81页内容，独立完成下表，组长检查各成员完成情况。分别请五个组5号代表本组汇报结果，每生一空。 先独立完成，之后小组为单位订正答案，之后小组汇报。 思维 迁移 问题：（1）动植物体结构层次的比较 植物 动物 不 同 点 细胞 结构 有细胞壁、液泡和 ??????????????? ??????????细胞壁、液泡和 叶绿体 组织 种类 ???????????????、保护组织、 输导组织、营养组织 上皮组织、肌肉组织、 ???????????????、神经组织 系统 有无 无???????????????，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统 构成动物体 层次 相同点 由???????????????分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成??????????????? ?出示题目由同学们抢答，答对一个加1分。 思维导图： ? ?? 学生问题单：? 达标检测： 1、 “根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于器官的是（　　）。 2、表皮损伤的苹果不易储藏，是因为（???? ） ?A、具有保护功能的保护组织被破坏了，保护功能下降 ?B、果肉中的营养组织受伤，储藏的营养物质流失。 ?C、输导组织遭破坏，营养无法运输 ?D、分生组织受伤，无法产生新细胞用热水将番茄烫一下，很容易就能撕下一层表皮，这层表皮属于（　　）。 A．保护组织 B．分生组织 C．输导组织 D．营养组织、用开水烫过的番茄，很容易就可以剥下表皮，内部露出甜的果肉，果肉内还有一些筋茄，它们依次属于（????? ） ?A、营养组织，输导组织，保护组织 ?B、保护组织，分生组织，保护组织 ?C、分生组织，输导组织，营养组织 D、保护组织，营养组织，输导组织 、我们吃的黄瓜，是植物体的什么结构（????? ） ? A、根和茎??????????????? B、花和果实 ??C、果实和种子??????????? D、叶和种子下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（　　）。 A．细胞是它们的结构和功能单位 B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 C．它们的发育起点都是受精卵 D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具