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给孩子一分钟，给自己一份快乐 看着孩子高高兴兴地来上学，开开心心地放学回家。我真得好想变成和他们一样大，好想知道他们为什么没有烦恼与忧愁。作业没有做完，被老师批评了，可是放学铃声一响孩子们就会快乐地整理书包了。他们怎么一点儿也不记得老师还板着脸呢，怎么一点儿也不知道自己到学校的目的是什么呀？想到这里我们不由地生气了，而且火气大得很。 换个角度换种想法。有时看着他们这样，真不知道该哭还是该笑。再看看孩子们，有时他们其实也挺可怜的，老师批评他们，他们还处在云里雾里，不知道老师批评的是哪一点。等我们累了，让学生回座位吧，他还愣着看着你，很茫然。看着他那张脸，想想自己刚刚花了那么大力气批评他，真不值。与其花这么多精力与时间批评孩子还不如想想办法来教育他，让他改正缺点。 孩子们从早到晚，一节课接着一节课，其实很辛苦。很多时候，下一课已经开始很久了，他还沉浸在上一节课中，连这节课的书本还没拿出来呢。或许我们会责怪他怎么这么不懂事，学了这么久了连这点常识都不懂呢。可是对于有些学生我们应该换个角度去看孩子们。你们看有时孩子上完一节课，下课后忙着订正作业，然后去上厕所，等他回来已经上课了，他就乖乖地坐在那儿听课了，等老师说要翻到书本第几页，他才恍然记起自己的书还没拿出来呢。等他到处找书时，老师看见了，又是一顿批评，你说他们可怜不可怜。这时候如果我们给孩子一分钟，让他快速把书本找出来，这样他开心，我们自己也就快乐了。孩子在课堂上，课间十分钟，无意犯错误的时候太多估多了，这时候我们给他们一分钟让他们马上解决自己的问题，那么不就没事了。老师哪还须在生气和发火呢。给孩子一分钟，给自己一份快乐。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视