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给孩子留一点学会生存处事的空间 两个学生冲进办公室，大声嚷嚷着：“小张的妈妈来，她叫你到教室里去。”家长来了，怎么不到办公室来，要我去教室，怪了。我很纳闷，一个学生见我不行动，急忙补充：“小朱要小张还双倍的钱，小张的妈妈就和小朱争吵起来了。”天哪，有那么严重，一个家长竟然和一个孩子争吵，怎么说都有点过分，争吵能解决什么问题呢？一个家长对一个不是自己的孩子争吵，孩子吓坏怎么办？这位小朱同学本来就话不多，胆子很小，连上别的班级拿一张试卷都不敢。 本来想尽快赶到教室去，现在没有这样的冲动了，我对学生说：“让小张的家长和两个同学到办公室来吧。”一个家长还到学校给自己的孩子换钱，还讨价还价，是多么新鲜的事情啊，教室里肯定炸开锅了，秩序全乱了，调皮的孩子肯定在起哄，真想批评那个家长。 果然不出所料，在他们的后面跟来一大批看热闹的孩子，我们班级的学生从来不到办公室门口看热闹的，即使里面有很多的学生被批评。下面是我的“审问”过程： 老师：小朱，小张向你借钱了吗？ 小朱：是的。 老师：借了几次？ 小朱：两次。 老师问小张：两次，是吗？ 小张：是的。 老师继续问小朱：什么时候，借了多少？ 小朱：春游的时候，借了四元。 老师问小张：春游的时候，借了四元，对吗？ 小张：是的。 老师继续问小朱：还有一次呢？ 小朱：前一个星期五放学后，两元。 老师同样问小张是否属实，小张确认。 老师：小朱，做数学口算，两次共借出多少元？ 小朱：六元。 老师：小张，做数学口算，两次共借多少元？ 小张：六元。 老师让家长还钱。家长说没有零钱，就去换钱了，乘这个机会，我教育了两个孩子，小孩子，不要借钱，如果有急用借了，应该及时归还，拖了半个多月不还，别人会生气的，说不定，以后就失去信用了。两个孩子明白了老师的意思，回了教室。 和家长寒暄几句，送走了她，我的心里有几分的难受，替孩子感到悲哀，可能我的语言过重，不过的确是这样的，你说，这明明是孩子之间的事情，一个大人出来干什么呢？这件事情，自己的孩子本身就存在不对的地方，小小的年纪怎么可以随便向别人借钱，而且还不换钱，需要家长好好反省与教育孩子的。现在自己的孩子既然借了钱，就应该马上还，偷偷的，让孩子自己解决。如果出现同学说借的和还的数目不一样，让他找老师帮助，而不应该自己亲自出面，给孩子留一点面子，留一点空间，学会生存，学会处事，学会交往。包办的太多，所以孩子什么也不会，春游的时候，他的孩子鱼缸里的鱼全是花钱买的，别的孩子都是亲自动手捞啊，钓的。作为父母的，有时傻一点也是应该的。经过这件事情，我估计其他学生也不敢和他的孩子交流更多，如果不顺心就上门来理论，也受不了家长这样的包办孩子的事情，现在的孩子精着呢？有些学生可能还要告诉家长，家长可能会督促孩子少和这样的孩子打交道，不是让孩子处于孤立状态吗？ 相比较而言，我的另一个家长就聪明了许多，当自己的孩子和别的孩子的家长产生摩擦的时候，她偷偷地找我谈了谈，将事情的原委告诉我，表明了自己的立场。 很多事情可大可小，就看大家怎样对待解决了，孩子的路还很长，四年级了，家长该放手孩子了，在父母的眼里，孩子永远是孩子，怎么也长不大的。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各