《秋天的雨导学案班级 姓名.docVIP

班级 姓名 秋天的雨 1．识字字词，读准课文生字的字音。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情； 4．联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。 1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容， 2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。 通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。 描写秋天景色的成语。 秋高气爽 春华秋实 秋风送爽 遍野金黄 层林尽染 叠翠流金 秋风扫落叶 秋雨绵绵 秋意深浓 秋叶残落 天高去淡 大雁南飞 阅读提示： 第一阶段：预习我能行。 我能把课文读到3-5遍。 自评：A流利（ ） B有感情（ ） 课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把 ；秋天的雨是一盒 ；秋天的雨藏着好闻的 ；秋天的雨吹起了 ；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首 我知道“五彩缤纷”就是 的意思，我还能用“五彩缤纷”造句： 4、各种形式的朗读课文。 5、续写课文。（先小组交流，再展开想象的翅膀接着写下去） 第二阶段：我会合作与探究： 1、小组中读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？ 2、自读2、3、4段，与同学讨论： （1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？ （2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备？ 3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？ 第三阶段：达标检测我最棒。 学以致用 一、经过努力，展示一下自己的学习能力吧： 1..我会给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。 叮咛（níng nìng） 掠过（liè lüè） 歌韵（yùn yìn） 歌吟（yùn yìn） 绽开（zhàn dìng） 手臂（bì bǎng） 2.我会拼 小蚂蚱会把叶子分别送到哪个词语上呢？ 振动叮咛绽开掠过àn zi yóu piào liáng shu?ng bō luó ( ) ( ) ( ) ( ) j?n zhāng yáng shù láing shi yì méi ( ) ( ) ( ) ( ) 五、我会理解课文 1、《秋天的雨》作者把秋天的雨比喻成 （ ） A、钥匙和颜料 B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭 “小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说 （ ） A、果树把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友太喜欢吃水果了。 C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。 六、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 给文中带点的字选择正确的读音。 这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。 这段话描写了银杏叶、 、 、 、 、 和 这些景物。 文中画波浪红的句子是把 当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。 照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。 （1）红红