第五讲——能力.ppt

这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用PPT进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作PPT。我请同宿舍的一位同学用了大约二十分钟的时间教我PowerPoint软件的基本使用方法，我又自己在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学PPT。在课堂讲解演示中，由于我制作的PPT图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了95分的高分，并得到了老师和同学的称赞。 成就故事 大学生职业生涯规划 E_mail:zlqtjpu@126.com QQ:159160816 目 录 一、能力与生涯发展的关系 二、如何探索自己的能力 三、了解职业对技能的要求 四、其他探索技能的方法 技能的结合与表达 当你将可迁移技能、知识技能和自我管理技能结合在一起时，你就能对自己所具有的技能提供非常具体的证明。 例如： 娴熟的-翻译-英文资料 细致的-归类-办公文档 全面详尽的-考虑-班级管理工作 独立-组织-200人参加大型院系摄影比赛。 兴 趣 技 能 高 低 高 低 进 行 兴趣高，技能高 投入职业选择 平衡/探索 兴趣低，技能高 转移技能或再培养兴趣 发 展 兴趣高，技能低 熟能生巧，享受嗜好 调整/改变 兴趣低，技能低 训练培养或排除职业选择 技能与职业 我们和雇主共同关注的：从前做过的，现在能做的，未来可以做的。 技能和职业的匹配包括熟练程度和个人使用倾向。 工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、擅长的并且最愿意使用的技能。 …… 技能与职业 求职前：技能的培养与澄清 求职中：技能的描述与证明 工作后：技能的发挥与发展 了解职业对技能的要求 直接：参观，体验，实习 间接：访谈，其他信息（书籍、网络） 网络 书本 参观 访谈 体验与实习 了解职业技能要求 参考网站: 包括：职业要求的相关技能，每种技能的重要程度，对技能的正确描述 大学生职业生涯规划 E_mail:zlqtjpu@126.com QQ:159160816 目 录 一、能力与生涯发展的关系 二、如何探索自己的能力 三、了解职业对技能的要求 四、其他探索技能的方法 探索自我技能的其它方法 成绩单，实践报告，实习证明，工作履历表 技能问卷或技能分类卡 技能测试 公共邮箱： gongxiangzhongxin@126.com 密码 zysygh 谢谢大家！ * * 它的一般的评估的方法就是什么啊？请用5到10个名词来概述一下你的专业知识怎么样？我们大概都有哪些？学生工作的基本流程、思想工作的原理、学生管理的基本方法、教育学的基本原理，这些都是什么词啊？名词，英语的语法，这些都是名词。 * * * * * * * * * * * * * * * * 职业生涯规划——能力探索 电子与信息工程学院 贾思宇 1.觉知与承诺 2.自我 探索 3.探索工作世界 4.决策 5.求职 行动 6.再评估 系统职业生涯规划法 自我探索 兴趣 喜欢做什么 能力 能够做什么 价值观 看重什么 性格 适合做什么 大学生职业生涯规划 E_mail:zlqtjpu@126.com QQ:159160816 目 录 一、能力与生涯发展的关系 二、如何探索自己的能力 三、了解职业对技能的要求 四、其他探索技能的方法 　玛丽莲.梦露　Marilyn Monroes 比尔.盖茨Bill Gates 课堂活动 他们摔了一跤，头撞到了硬物，昏过去了。 醒来后他们发现：他们穿越了…… 1. 能力的分类： 能力倾向（天赋）：是指上天赋予我们的特殊才能，如音乐、运动能力等。 技能：是指经过后天学习和练习而培养形成的能力，如阅读能力、人际交往能力，表达能力等。 自然观察智力 语言言语智力 自知自省智力 交往交流智力 身体运动智力 逻辑数理智力 视觉空间智力 音乐节奏智力 1983年，由美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出。 多元智力论 智 力 言语-语言智力： 指个体听、说、读、写的能力； 逻辑-数理智力： 指个体运算和推理的能力； 视觉-空间智力： 指个体感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并籍此表达自己思想和情感的能力； 音乐-节奏智力： 指个体感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力； 身体-动觉智力： 指个体运用四肢和躯干的能力； 交往-交流智力： 指个体与人相处和交往的能力； 自知-自省智力： 指个体认识、洞察和反省自身的能力； 观察自然能力： 指个体对自然等客观事物有目的、有计划、有思维活动的知觉能力。 2.