三年级上册语文第六单元导学案设计_图文.docVIP

第六单元教学计划 单元教材分析： 本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆优美风景、丰富物产的《富饶的西沙群岛》；有庙会北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。 “语文园地六”包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和宽带网五个方面的内容。口语交际是介绍自己去过的地方或自己最想去的地方。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起。在进行口语交际时，向学生做些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣的要求，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。 单元教学目标： 1.会认22个生字，会写31个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句和段落，积累语言。 3.能理解课文内容，体会课文表达的思想感情，以及一些词句在表情达意上的作用。 4.通过对话交流，完成口语交际，通过写作实践，完成“习作”。 单元教学重、难点： 1．会认生字，会生字。 2．能正确流利有感情地朗读课文，能理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 3．通过对话交流，完成口语交际，通过写作实践，完成“习作”。 单元课时安排： 《古诗两首》 2课时 《富饶的西沙群岛》 2课时 《美丽的小兴安岭》 2课时 《香港，璀璨的明珠》 1课时 语文园地六 3课时 21古诗两首（第一课时） 教学内容：《望天门山》 教学目标： 1.理解《望天门山》诗句意思，感受诗歌描写的意境美。 2.有感情地朗读、背诵《望天门山》。 教学重点： 体会故事描绘的美景及特点。 教学难点： 体会故事描绘的美景及特点。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.理解《望天门山》诗句意思，感受诗歌描写的意境美。 2.有感情地朗读、背诵《望天门山》。 【活动方案】 活动一：预习，我最棒。 1.你了解李白吗？还会背他写的哪些事？ 2.认读生字，交流识记的字词。 活动二：诗意我理解得多。 1.反复读古诗，联系彩图和上下文，理解诗意。 2.在小组内说说你理解的诗句的意思，不懂的问问同学。 3.推荐一名同学说说诗句的意思。 活动三：反复诵读，揣摩意境。 1.根据所画节奏自己在小组内有感情的读一读。 2.想一想诗中写到了哪些景物，它们都有什么特点，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【检测反馈】 1.默写《望天门山》 2.根据诗意填空。 《望天门山》是 代诗人 所写，古诗描写了 一带的秀丽景色，表达了 。 一、导入 1.中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。 二、活动过程 预设如下交流点： 活动一：预习，我最棒。 1.诗人简介：李白（701-762），字太白，号青莲居士。我国唐代的伟大诗人，是屈原之后最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。 2.小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、开、至此回 ⑴重点指导: “孤”的右边是“瓜”，不是“爪”。 “楚”（chǔ）翘舌音；帆（fān）前鼻音。 ⑵解释重点字词： 中断：指天门山被江水隔断。 相对：互相面对。 出：挺立，一种呼之欲出的动态。 孤：孤单。 日边来：从太阳旁边驶来。 活动二：诗意我理解得多。 1.通过自学,你明白了什么？全班交流。 2.还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决） 3.抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 活动三：反复诵读，揣摩意境。 教师范读课文，请学生注意听读，画出诗歌的节奏。 再读这首诗