《小水塘》散文教案.docVIP

《小水塘》散文教案 教材分析：《小水塘》这个故事短小精悍，角色语言重复性多，适合小班幼儿学习。故事围绕小蚂蚁散步时遇到的一个小水塘展开，通过小蚂蚁这一角色的重复性语句“别动，这是我的小水塘”，刻画出了小蚂蚁生动的形象特点。最后故事略显幽默的结尾，让阅读的人豁然开朗，小蚂蚁喜欢并想独自占有的小水塘居然是小马驹踩下的脚窝窝。我在整个教学活动的设计中考虑到小班幼儿喜欢模仿、游戏的特点，加入角色的情境性表演，让幼儿加深对故事内容的理解。 活动目标： 1、创设情景欣赏故事，理解故事内容，感知、体验故事的趣味性。 2、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。　 活动重点、难点 1、活动重点：让幼儿学说角色语言，理解故事内容，体验故事的趣味性。 2、活动难点：引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。 活动准备：故事背景图、小蚂蚁、蜗牛、小马驹图片、头饰各一份。 活动过程 一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、 什么时候路上会出现小水塘？ 2、 为什么雨后的路上会有小水塘出现呢？ 3、 如果你遇到了小水塘，会怎么做呢？ 二、完整欣赏故事，学说角色对话，初步了解故事内容。 1、 夜里下了一场雨，草地上也出现了一个小水塘，你们猜猜看，哪个动物朋友会遇到这个小水塘？它会怎么想呢？ 2、 结合图片，完整讲述故事一遍。 提问：小蚂蚁什么时候遇到了小水塘？可以看出这是一只怎么样的小蚂蚁？ 小蚂蚁遇到了这个小水塘，觉得怎么样？ 蜗牛和金甲虫是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？ 小马驹是怎么过来的？小蚂蚁是怎么说的？ 小马驹是怎么说的？ 三、完整欣赏散故事，理解小水塘变成小脚印的原因。 故事里没有说清楚，我想请小朋友猜猜看小蚂蚁为什么会很喜欢这个小水塘？ 小马驹和小蚂蚁绕过一个草垛，它们看到了什么呀？ 小马驹的脚窝窝怎么会变成小水塘的呢？ 四、情境性表演，满足幼儿模仿欲望，让幼儿学说角色语言。 1、请个别幼儿扮演故事里的动物角色，进行表演。重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。 2、最后小蚂蚁发现自己喜欢的小水塘是小马驹踩下的脚窝窝，它的心里会怎么想呢？ 创设问题情境，激发幼儿思考的能力。同时为下一环节做好铺垫。 通过猜测和故事的完整欣赏，让幼儿初步理解故事内容，学说故事角色的对话，发展幼儿语言的模仿和表达能力。 这是本次活动的难点，主要让幼儿理解小水塘的形成原因。 重点指导幼儿学说角色语言，加深对故事内容的理解。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，