一个被关注幼儿的行为转变.docVIP

一个被关注幼儿的行为转变 ——浩浩“正常”了 人本心理学家马斯洛指出，每个人都有希望得到别人赞许、关心、接受的需要，有归属与爱的需要，幼儿亦然。从婴儿起，他们就具有亲近他人、依恋他人、与他人交往的需要，他们渴望与他人的感情联系，渴望在他的团体中有一个位置，渴望得到成人及同伴的肯定与认可。但是很多时候，由于年龄、认知、自我意识等个体内在因素及某些客观因素的影响，幼儿不能或不愿意直接表达出自己的这种心理需求，而是将这种心理需求表现为某种行为或情绪，需要我们透过幼儿的行为和情绪表现去解读他们的心理，并据此采取适宜的干预措施，以使幼儿身心获得健康、和谐的发展。现将我教育过程中遇到的同类案例与大家交流如下，希望得到大家的指导： 一、 基本情况： 浩浩，男孩，刚4岁，父母离异，跟父亲生活在一起，父亲工作很忙，照料不够，之前一直由母亲照顾，表现很好，一切均正常。 二、 主要问题 浩浩刚4岁，是现在我们中班里比较小的孩子，他年龄小，乖巧、可爱、活泼好动以前在幼儿园生活适应良好，虽然每一个教师都给予他特别的照顾，但很少让教师操心。但是，最近他主要有以下表现：情绪反常，行为突变。他非常的“闹”，情绪低落时会哭闹，对同伴有攻击性行为，整天不是撞了这个就是碰了那个，还跟随没事一般，并对老师说：“老师，我不喜欢你了”，严重时还会趁老师不注意时对着旁边的幼儿吐唾沫；做危险动作。喜欢做一些危险动作，如翻自己的眼皮吓唬别的小朋友，让别的幼儿去打自己的胳膊显示自己有肌肉等。每次老师通过言语或眼神、动作对其提醒，告知其行为的危险性，但他并不停止，而是继续其错误甚至危险的行为，尤其是有别的幼儿在场的时候；扮演小丑。他没有规则意识，经常做一些意想不到的事情扰乱班里的秩序，如喝水时别的小朋友不出声，而他总是把水含在嘴里玩后再往外吐；当大家安静时他故意发出一些声音以引起小朋友的哄笑…… 三、 教师客观反思 1、 浩浩在班上年龄较小，所以一直以来老师都给予他较多的关注。最近，班上新来了几个小朋友，老师忙于帮助新来的幼儿适应环境，照顾到浩浩的时间自然少了。在这种情境下，浩浩就产生了一种失落情绪，以为老师不喜欢他了。他说：“老师，我不喜欢你了”，其实是想重新获得老师的关注。 1 2 3 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的