《第九章 建设中国特色社会主义政治 2.docVIP

第九章 建设中国特色社会主义政治 教材分析与处理思路 本章讲述了中国特色的社会主义政治的基本内容、建设发展方向。第一节讲述中国特色社会主义民主政治的基本内容，第二节讲述依法治国，建设社会主义法制国家，第三节讲述社会主义民主政治建设。 本章是本课程的教学重点难点，也是当今大学生思想政治教育的重要内容，包含了“六个为什么”中的两个为什么。在教学中，内容处理按照书本逻辑顺序，结合教材内容将“六个为什么”中的两个为什么分别整合到“人民代表大会制度”、“ 中国共产党领导的多党合作与政治协商制度”中，解答学生存在的认知误区。民主、自由、人权是学生关注的热点话题，解答学生对这些问题认知误区是本章重要任务。 本章“第二节依法治国，建设社会主义法制国家”相关内容，由于在上学期《思想道德修养与法律基础》中已学习，且本章第一节也讲述相关内容，为避免过多重复和主次不分，将本节主要内容整合到第一节第三点中讲解。本章全部教学内容整合为两节。 本章教学时数为6学时。为了培养学生辩证思维能力、实事求是精神、建设性人生态度，解决大学生思想困惑，本章将人民代表大会制度和政党制度作为重点，进行重点分析讲解。具体安排如下： 第一节 中国特色社会主义民主政治 4学时 一、坚持党的领导 二、人民民主专政 三、人民代表大会制度 四、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度 五、民族区域自治制度 六、基层群众自治制度 第二节 推进政治体制改革，发展民主政治 2学时 学生分析 本章内容学生有大体了解，但缺乏深刻理性的认识，尤其是在对人民代表大会制度、政党制度、民主和人权问题认识上，盲目迷信西方的三权分立和多党轮流执政，不能从历史、辩证、发展的角度认识中国的政治制度，对民主、自由、人权认识肤浅片面。 教学目标 知识目标 1.掌握中国特色社会主义民主政治制度的基本内容：人民代表大会制度、政党制度、少数民族区域自治制度、基层民主制度的由来、内容、作用。 2.民主、自由、人权的内涵。 3.理解中国特色社会主义民主政治制度是历史与国情的选择。 能力目标 辩证分析看待中国和西方政治制度的能力；认识理解社会主义民主的发展和完善需要一个过程，需要与中国国情相结合。 情感目标 对中国的政治制度具有理性、建设性、发展性态度。 教学重难点 1.理解人民代表大会制度的特点优点、为什么不能搞三权分立。 2.理解中国的政党制度的特点优点、为什么不能搞多党轮流执政。 3.如何正确认识民主与人权。 4.理解中国民主的发展和完善需要一个过程，需要与国情相结合。 教学方法 问题讨论法 案例说明法 教师讲解法 教学手段 传统或用多媒体辅助教学 思考与实践 1.人民代表大会制度的由来与优势？中国为什么不能搞三权分立？ 2. 如何看待我国的政党制度？中国为什么不能搞多党轮流执政？ 3. 怎样理解民主、自由、人权？ 4.调查了解周围人对民主、自由、人权、政党制度的理解。 教学进程（第1-2学时） 说明与提示 第一节 中国特色社会主义民主政治 【导语】 在当今世界，各种政治制度可谓五花八门、千姿百态。由于历史条件、势力结构、民族传统、政治学说、国际环境等各种因素综合作用造成各国不同的政治制度，如日本是议会制君主立宪制、单一制、多党制，美国是总统制、联邦制、两党制等。 清朝末年，中国频临灭亡，爱国的志士仁人希望通过政治制度的变革，让中国走上繁荣富强的道路，康有为、梁启超希望通过维新变法让中国走日本式君主立宪制政治道路，以孙中山为代表的国民党人希望中国走美国式资产阶级共和制政治道路，但都以失败而告终。新中国成立后，在中国共产党的带领下，中国建立了适合中国的具有中国特色政治制度。 近年来，英国著名思想库伦敦外交政策中心发表的美国高盛公司的长篇研究报告——《北京共识》，引起了国际上的广泛关注。报告认为，改革开放以来中国取得了巨大进步，其最大的成功之处就在于中国创造了一种适合自己的经济和政治发展模式。中国以繁荣发展的崭新面貌，充分展现了中国特色社会主义经济制度的成功，也向世界昭示了中国特色社会主义政治发展道路的正确。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会国家行政机关、审判机关和检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。尽管权力属于人民，但地域的广阔、人口的众多则决定了国家权力的所有者不可能直接地经常地行使属于自己的权力，而只能实行间接民主的人民代表制。人民