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一日活动观察记录 幼儿的行为与表现 教师的指导与回应 区 域 活 动 早晨，孩子们都开心地加入区域活动中。教室里传来了浩浩的哭声：“老师，蔡建宇打我。”我很生气，忙走近了问：“蔡建宇为什么打小朋友？”蔡建宇皱着眉头说：“他没有坐好。”原来浩浩玩建构游戏的时候，没有坐在椅子上，而是拿着积木在教室里到处跑。蔡建宇知道这样做是不好的，很危险，想阻止他，一着急，就打了浩浩。 蔡建宇意识到浩浩的行为不对，想帮助他纠正，对他的想法我给予了肯定，让他知道老师理解他，欣赏他的想法。并问他：“蔡建宇喜欢老师吗？想做小老师吗？”“喜欢，想。”“小朋友做错了事，老师会打小朋友吗？”“不打，会提醒。”“知道为什么吗？因为老师是你们的好朋友，好朋友要相亲相爱，好朋友是不打架的。以后，浩浩有什么不对的地方可以提醒他，或者告诉老师，让老师和你一起来解决，好吗？”蔡建宇点了点头。 分析与思考 幼儿交往能力的培养是一个长期的过程，我们所有的成人必须在大量的生活细节中，以支持者、合作者、引导者的身份，给孩子一个积极健康的人际环境，帮助孩子们体验共同生活的乐趣，形成良好的自我与他人意识，最终获得良好的社会适应能力。 10月12日徐赛花教师 幼儿的行为与表现 教师的指导与回应 盥 洗 活 动 户外活动后，我照顾幼儿在盥洗室内入厕，洗手，喝水，张天奕和苏洋洋动作很快，他俩回到活动室后将椅子一前一后坐在那里。张天奕高兴地扶着前面的椅子背，两人高兴地有说有笑。不一会儿，回来的幼儿纷纷响应，没等我去制止，一大排椅子已经满满地横在了我的面前，挡住了去路。 我灵机一动，找来了一些“方向盘”，孩子们看见了高兴地喊着：“我要，我要！”于是，孩子们高兴地转动着方向盘，开起了汽车。我又即兴为他们唱起了歌曲：“小板凳呀，排一排，小朋友们坐上来，我的火车就要开，我当自己把车开。”这时，吴振宇小朋友走过来说：＂老师，开车还要一根棍。＂我立刻想到他的爸爸是司机，他要棍肯定是当“档”来用的。“老师帮你去找。”果然，找到棍后他便放在身体右侧，不时地＂挂档＂，转动着方向盘。 分析与思考 通过这件事，使我体会到，教师要在教育实践中注意思考幼儿园内发生的每一件事情对幼儿发展的意义，留心自己的行为对幼儿情感体验的影响，从而及时地调整自己的工作方式，对幼儿采取积极的，支持性的行为，与幼儿形成和谐的师幼关系。同时，教师要提高对幼儿行为的领悟能力，根本就在于要理解孩子。以一种开放性的心态，充分了解幼儿外显以及内在的行为线索，尽可能弄明白孩子行为的意义与理由，以便保证对孩子的行为做出合适的反馈，或者是给孩子提出恰当的要求。 10月22日徐赛花教师 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋