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PEP英语第一册教材分析 一、 课时安排 周次 日期 教学单元 总课时 第一周-第三周 第一单元 8课时（机动2课时） 第四周-第六周 第二单元 6课时 第七周-第八周 第三单元 6课时 第九周-第十周 第四单元 6课时 第十一周-第十二周 第五单元 6课时 第十三周-第十四周 第六单元 6课时 第十五周-第十六周 第七单元 6课时 第十七周-第十八周 第八单元 6课时 第十九周 期末测试 3课时 原则上每两周学习一个单元。同时根据学校实际课时情况和学生学习情况安排教学进度。 二、 教材分析 本套教材的起始年级为三年级。遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时（即2节长课时（40分钟一节）+2节短课时（20分钟一节）= 3节长课时）。每个单元共10 页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3-8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选用内容（不占用课时）。 本套教材以小学三年级为起点，一直到六年级进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。 三、教材概述 本套教材一律按单元整体设计和编写，并采用了“教案式”的编排体系。每册书共6个单元，2个复习单元。每单元分 “A B C”三个部分，共10页。复习单元为6页。教师可以根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。 第一册内容安排： 单 元 题 目 话 题 Unit l Hello School things Unit2 Look at me Body Unit 3 Lets paint Colour Recycle l ? ? Unit4 We love animals Animals Unit 5 Lets eat? Food and drink Unit6 Happy birthday Numbers Recycle 2 ? ? 教学内容 活动形式 教学目标 第1-2页 ?会话，词汇? 主情景图 呈现本单元主要的教学内容 第4页 第5页 B部分第6页 第7页 第8页 C部分第9页第10页 对话 词汇 检测 歌曲 对话 词汇 检测歌谣 故事文化歌曲 Lets talkLets?play?Lets?learn?Lets do?Lets makeLets?sing Lets talkLets playLets learnLets do Lets checkLets chant Story timeCultureLets sing 通过真实的情景教学会话通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学会话教学5-6个词汇 通过TPR活动，练习并运用所学词汇通过小制作活动，检测学生用所学语言做事的能力通过欢快活泼的歌曲，让学生复习和巩固所学语言 在复习A部分会话的基础上，适当扩展本部分的会话教学通过多种游戏和活动，逐步熟练运用扩展内容的会话 在复习A部分词汇的基础上，再增加5-6个词汇的教学通过TPR活动，练习并运用A、B两部分的词汇 通过听力活动，检测学生学习效果通过欢快节奏的歌谣，让学生复习和巩固所学语言 扩展性的语言教学内容介绍并让学生简单地了解中西方文化通过欢快活泼的歌曲，让学生复习和巩固所学语言 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。 3．能听、做、演18个游戏 4．能听、做12个“TPR”活动 5．能学会8个小制作 6．能唱14首歌曲 7．能听、说、唱10首歌谣 8．能完成8个自我评价活动 9．能听懂6个幽默小故事 10．能了解6项简单的中西方文化知识 五、 教学中应注意的其他问题： 1．能力的背后是学习习惯的养成。英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”习惯的好坏会影响学生的学习能力，而能力的好坏直接影响学生学习效果。从上学期的抽测中，有的老师也反映：有些题不是学生不会做，而是没有认真审题、是马虎造成丢分。因此我们再次重申要培养学生敢于提问、课前预习、使用工具书、认真审题、学会记笔记……等一系列学习习惯。 2．所学知识要不断复现，滚动式复习，常抓不懈。 3．学习方法的渗透。如：阅读技巧；语音、拼读规则、单词记忆方法等。 4．“视听说领先，读写及时跟上”。小学是学习英语的启蒙阶段，要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。