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三月教学反思——《末尾有0的乘法》
本节课的教学内容非常简单,但是要把这么简单的课上出新意却显得不那么简单。经过与老师们的交流讨论,写下自己的一些感想。
本课我设计了一份前置作业,第一小题让生口算,并任选一题说说口算方法,第二小题是给出了一些两位数乘两位数的算式,让生将这些算式分为两类,自然而然引出末尾有0的乘法。但试上下来,我觉得这份前置作业设计的不够好,学生基本都先进行了计算,再进行分类,没达到预期的效果。
我想如果前置作业让学生自己创编两位数乘两位数,并且乘积末尾是0的算式,学生应该会更感兴趣。课始让生举例说说两位数乘两位数哪些算式乘积末尾有0?学生回答应该有两类,一类是乘数末尾有0的,一类是乘数末尾没有0的。这样的前置更加开放,课堂气氛应该更加活跃。师引导学生说出乘数末尾没有0的算式,并追问积末尾的0是哪里来的,为教学中的难点做铺垫。通过学生的交流,自然而然的引出乘数末尾有0,积末尾一定有0;乘数末尾没有0,积末尾可能有0。再揭示课题,今天这节课,我们重点来学习乘数末尾有0 的乘法。
我认为这样的导入,从知识出发,从学生的思维发展出发,能在课的开始,激活孩子们的思维,带领他们走进思考的领地。
课上,出示例题后我先让学生列式,接着估算,然后同桌合作说说口算方法。孩子们想到了口算,先算25乘3,再想75个10就是750。再让孩子们将口算与竖式计算联系起来,自己尝试在自备本上写竖式。
班级交流时,我先请用25×30这种普通的竖式计算方法的同学上台展示,再出示了3和5对齐写,0移到后面的式子。让学生们对比两种竖式的写法,并提问哪种方法简便?并追问:为什么这样的写法简便呢?我在底下就听到不少孩子说,因为0乘25等于0,所以这一步可以省略不写。孩子用0乘任何数等于0的想法来解释,底下孩子一听就明白了,我及时肯定并表扬孩子们的说法。
练习环节,我设计了一个智力擂台赛,比一比哪组得第一,很好的激发了学生的学习兴趣。第一关基本考验,在想想做做第一题的基础上增加了25×40,让生进一步体会乘数末尾有1个0,积的末尾不一定只有1个0;第二关小试牛刀,让生通过算一算、比一比,体会一个乘数一样,另一个乘数越大,积越大;第三关大显身手,即想想做做第5题,题目与地图相结合,帮助学生理解题意、解决问题;第四关各显神通,即想想做做第4题,鼓励学生用多种方法解决问题;第五关勇夺第一,让学生利用估算轻松解决问题。
小学生评语汇总共165条
1. 看到课堂上,你那专注的眼神,认真的学习态度,老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹,看到你能出色完成老师布置的各项任务,老师很喜欢你,你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!
2.聪明善良、活泼大方的你,一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取,有恒心、有耐心,自觉学习。小姑娘,加油吧!愿你的明天更加美丽!
3.你是个懂事的好孩子,学习认真的小学生,大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩,老师由衷的高兴。只是,小男子汉,要培养良好的学习习惯, 更严格要求自己。课堂上,再活跃些,你的思维将会变得更敏捷。
4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!
5.你是个懂事,听话的好孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。老师希望你继续努力,争取更好的成绩。
6.课堂上,你认真听课,积极思考,积极举手发言,自觉遵守纪律,学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了,什么原因啊,可不要骄傲啊。
7.你每天坚持按时到学校,这很好。在学校里,你也能团结同学,遵守纪律。可学习是自己的事情,得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的,只有付出,才会有收获。加油啊,把学习赶上去。
8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师,团结同学。课堂上,你专心听讲,认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习。在学习上,只要你多想,多问,多练。你的成绩会更好的。
9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师,团结同学。学习上你专心听课,认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考,你的成绩会进步更快的!
10.你热爱劳动,尊敬老师,团结同学,认真完成作业。希望你在学习上,多动脑思考,自觉学习。这样你会进步更快的。
11.懂事,听话时你最大的优点。在学校里,你遵守纪律专心听讲,认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题,课后自觉学习的话,你会更棒的!看你的了,努力啊!
12.在学校里,你尊敬老师,团结同学,积极为班级做好事
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