美术五年级教案.doc

1、悠悠北山街 【教材分析】： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 【】【】【教学目标】【教学过程】【】 1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。 2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。 3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。 【教学重点、难点】 重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。 难点：设计的标识要做到既美观，又实用。 【课前准备】 （学生）图案绘制工具（铅画纸、记号笔、水粉颜料），收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。 （教师）准备一些常用的安全标识图片、范作及课件等。 【教学过程】 1.提问导入。 ?（1）教师提问：你见到过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？ （2）教师和学生共同小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、图案和形式等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。 ?3）引出课题：《安全标识》。 2.分辨标识。 （1）课件播放：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的色彩、图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。 （2）分辨安全标识：出示一些常用的和特殊的安全标识，考考学生是否会分辨，如：禁止抛物、禁止触摸、当心滑倒等。 （3）提问：为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用？ 3.设计安全标识。 （1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？ （2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？ （3）学生回答后，师生共同交流。 （4）要求：为学校或社区设计安全标识。 （5）设计建议：运用合适的视觉语言（色彩、图案及形状等）；合适的标识用色，如红色和黑色搭配用作禁止的标识，黄色和黑色用作警告的标识，绿色等其他颜色可以作提示标识；考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。 4.学生作业。 教师巡视指导：对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。 5.小结与拓展。 （1）小结本节课的内容。 （2）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。 （3）布置下节课上《安全标识故事》的准备事项。 第二课时 【课前准备】 （学生）图案绘制工具，思考作业存在的问题和优点，准备创编标识故事（有关110、119等公共常用电话）。 （教师）准备有关安全标识故事课件。 【教学过程】 1.讲评作业。 （1）交流上节课作业中设计安全标识的优点和存在的问题。 （2）小结：安全标识要实用、美观，还要考虑相应的图形及用色特点。 （3）学生修改或协作修改作业。 2.编编故事。 （1）播放课件：安全标识故事。 （2）学生交流：谈谈这些故事给我们的启发。 （3）思考：各小组准备安全故事或小品。 3.表演故事。 （1）表演：请几组学生演一演故事或小品。 （2）汇报：组长汇报故事的创意及安全注意点。 （3）互评：师生互评故事的创意和表演。 4.学生作业。 以小组合作的形式画一幅或几幅连续的安全故事图，教师作针对性的指导。 5.讲评作业。 （1）本次作业讲评。 （2）安全标识能提高人们安全意识，做生活的有心人。评。教师装好封面、目录，写出作者姓名，装订成册，让学生体验成功。 【】3、童谣童话 【教学目标　　1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。 　　2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。 　　3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。 教学重难点　　1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。 　　2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。 　　　　第一课时 课前准备（学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。 　　1.新知教学。 　　（1）播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。 　　（2）教师为此童谣示范作画。 　　（3）教师讲述创作作品的思路