决策与执行：学校管理的思路与出路[精华版].pptVIP

决策与执行：学校管理的思路与出路 周 彬 个人博客：/zhoubin021 华东师范大学教育学系(200062) 学术思想，一家之言，仅供参考 “协作缺位”带来的“哀声一片” 资源的配置问题：将有限资源用在工作上，还是用在生活上？ 资源的协调问题：教师与教师之间是合作共赢还是竞争取胜？ 学科教学的有效性与总分支持率 从“水桶理论”看管理的本质：协作 教师个人要求：水桶的容量取决于最短的那一块木板。 学校管理要求：水桶是否可以盛水取决于木板间的紧密程度。 学校管理本质：让“个人的行为”接受“群体的意志”，创造大于或异于个人的工作价值。 您愿意被他人管吗：“管制”还是“交易”？ 中国管理中的“管制传统”：分而治之 三纲五常：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”。君叫臣死,臣不得不死。在家从父，出嫁从夫，夫死从子。孙子兵法：知彼知已，百战不殆；不知彼不知已，一胜一负；不知彼不知已，每战必殆。中国名著：《三国演义》、《红楼梦》、 《水浒》、 《西游记》 西方管理中的“交易传统”：合而共赢 你想得到你想得到的，你就得让别人得到别人想得到的；只有别人得到了别人想得到的，你才能够得到你想得到的。 对个人来说：你的心在哪里，你的钱就在哪里；对管理者来说：你的钱在哪里，教师的心就在哪里。 “1+12”的协作型管理策略 第一个“1”代表交易（领导与选择），即个体为什么愿意与他人合作