中班教案《我会自己系鞋带》_0.docVIP

中班教案《我会自己系鞋带》 【活动目标】 1、初步学习系鞋带的方法。 2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。 3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。 【活动准备】 PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。 【活动过程】 一、活动导入 1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。 师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？ 2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。 二、基本部分 1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。 师：大龙为什么会后悔？ 幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。 同伴相互交流，说出自己的想法。 教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。 2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。 师：谁会自己系鞋带？ 幼儿观看动画，启发思考： 师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？ 幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。 教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。 教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。 3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。 教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。 引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。 4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。 师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。 教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。 教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。 请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。 5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。 小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花 好宝宝自己系我的本领真叫大 活动建议： 活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。 区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。 环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。 领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，