第十五课-要学好汉语讲述.docx

神湖路小学电子备课课时教案执教人： 2015—— 2016学年第一学期学科汉语年级二年级主备人授课时间12月13-17日课题第十五课要学汉语课时安排第一课时个性化修改知识目标能根据课文内容进行口语交际，陈述“查字典”的过程。能力目标认识词语“幼儿园、字典、词、字””；初步感知词语“幼儿园、字典、词、字””。情感目标通过课文学习，调动学生学习汉语的积极性，激发学生学汉语的兴趣。教学重难点重点：理解本课内容.难点;认读词语,掌握 “我会用”的内容.教法与学法 讲解法,引导法,谈法,鼓励发教具准备课本,汉字卡片,图片教学过程教学步骤(一)导入1小组讨论“介绍汉语学习方法”。 每个学生在小组中介绍自己的汉语学习方法，包括学习课文、字词和做练习的方法。同学之间互相交流。2．组选派代表汇报本小组讨论的情况。3．老师总结，引出课题：你的学习方法真好(二)朗读课文，感知课文内容1．学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。学生先看拼音读课文，多读几遍，然后看字读。不认识的字，可以看拼音。达到直接看字就能朗读课文的程度。2．学生跟着录音读课文，感知句子的语调和语气，纠正自己的发音错误。3．考考你。同桌之间互相检查课文的朗读情况，特别是新词语的朗读。立相听听对方读得对不对，能否完整地读句子、段落等。(三)朗读课文表演。1．示范表演。 老师选派两名学生进行对话练习。能读准陈述、疑问和感叹三种句子的语气和语调。2_组合作准备，分角色朗读课文。 ’学生在小组中做准备，按照上述要求和学生的示范分角色朗读课文，要带感情地朗读。3．组展示表演，学生进行评价。根据说话的内容和流利程度进行评分，看哪一个小组的学生表演得最好。(四)学习动词1．读。“读”是动词。这个词语在以前的课文学习和口语交际中已经出现过多次，可以联系“读课文、朗读、读一读”等学过的内容，引导学生注意积累“读”的用法。(1)关于“读”的不同方式：阅读、默读、朗读、读写……(2)“读”的搭配：读书、读课文、读儿歌…… ．2．查。把动词“查”和前面学过的“检查”结合起来学习，二者的意思相同。“查’’带有口语色彩。“查”还专门用来指查找答案，这点与“检查”的用法不同。如：查(检查)卫生查(检查)人数查(检查)身体查字典查答案查资料练习：把上述词组扩展成句子。(五)小结，布置课外学习任务1．老师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。182页2．课外学习任务： (1)熟练地朗读课文。 (2)用所学词语口头造句。板书设计第十五课 查字典看病学习动词“打针”给……打针 打了针 打一下针课后反思:神湖路小学电子备课课时教案执教人： 2015—— 2016学年第一学期学科汉语年级二年级主备人授课时间12月13-17日课题第十五课 要学汉语课时安排第二课时个性化修改教学目标结合课文学习，进一步感知新词语和句型“怎么”，积累语感。能力目标能复述课文内容，可以围绕话题进行自由交际。情感目标有条件者可以让学生陈述赶巴扎的见闻教学重难点重点：正确地复述课文。难点：听力训练。教法与学法讲解法,引导法,谈法,鼓励发, 自主, 合作教具准备图片,课本,汉字卡片教学过程 (一)听力训练老师把对话改编成通俗易懂的话进行陈述，学生听后做相关的听力练习。例：艾山的汉语学得很好。巴特向他请教学习汉语的方法。艾山介绍说，他从小就开始学汉语，也特别喜欢学汉语。除了平时多说汉语外，他还喜欢读故事书，看汉语动画片，背儿歌。遇到不认识的字词，自己查字典，或者问老师。这样，他的汉语水平提高得很快。巴特决心向艾山学习，快快学好汉语。1．听后，选择恰当的答案：…、(1)艾山是从什么时候开始学汉语的?A．幼儿园 8小学 C．从小(2)艾山平时爱看什么书?A．故事书 8．动画片 C．小人书(3)遇到不认识的字词，艾山是怎么做的?A．查字典 8．问老师 C．查字典和问老师(4)巴特现在准备怎么做?A向艾山学习 B．要学好课文 C．要查字典2．指出老师修改课文的地方 ‘(二)复述课文比赛1．以小组为单位，每个学生用自己的话复述课文内容。按照以下提纲进行复述：巴特向艾山请教学习汉语的方法一艾山介绍自己学汉语的方法一巴特决心向艾山学习。 复述时，口语交际能力强的学生应该完整地复述课文的全部内容；口语交际能力弱的学生，把课文内容说出来即可，不必考虑语言是否正确。2．组选派代表准备参加比赛。183页小组成员帮助选派的代表准备复述。3．组选派代表复述课文，学生进行评价。看哪一个小组的学生复述得完整、流利，分别计分。(三)小结，布置课外学习任务1．老师对上述教学活蝴肇醋价，表扬毒