中班案例：漂亮的彩色头发.docVIP

中班案例：漂亮的彩色头发 案例一：角色游戏开始了，淇淇走进了理发店，拿起了电吹风、各色发夹招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来剪头发！很好看的发型！”在他的宣传下果然有几个爱美的小姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。“我想要弄这个发型。”婷婷指着一张发型图对淇淇说，淇淇马上热情相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，选了几个彩色发夹固定发型，最后扎上了彩色绸带。“不对！上面头发是粉色的，你能染头发吗？”淇淇为难了，摇了摇头，婷婷得知不能染发后失望的离开了理发店。 分析策略： 从美发店游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在美发店中的小道具显然显得有点贫乏了，所以我必须再为理发店投放更多材料，比如五彩假发等。 案例二： “淇淇，今天理发店生意好吗？”我走进理发店问理发师淇淇，他摇了摇头说：“今天没有人来。”于是我坐下对他说：“我来染个黄色的头发。”淇淇说：“我们这里没有染发的东西。”其实我在游戏前已经在理发店头发了一些彩色的扭扭棒让幼儿做假发了，可惜幼儿不会使用，于是我拿起一根扭扭棒绕在了自己的头发上问，“你觉得这个颜色的头发好看吗？”“好看好看，我也要来染头发！”边上菜场里的小茵喊了起来，淇淇高兴的接待了她，并在她头上绕上了各色扭扭棒，孩子们都相当喜欢。 分析策略： 在这个案例中，我们可以发现虽然幼儿的游戏情节有一定的发展，但是孩子还是太小，创新能力有限，还没有从小班用成品的习惯中改过来，提供半成品后幼儿依旧不会使用，因此在提供新材料时游戏前必须和孩子们先讨论一下用法这样可能会更好。这一次我发现幼儿游戏进行不下去的时候是以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，但是这样框住了幼儿的创意，教师要做的是为幼儿提供一些半成品，指导幼儿进行以物代物、一物多用，让幼儿能够自主的活动，要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物，而不是直接教他们使用，如果我是在讨论时问：“扭扭棒可以如何使用”让幼儿想可能更好。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学