【高考复习指导】2016届高三物理二轮复习 专题十四 分子动理论 气体及热力学定律课件.pptVIP

【高考复习指导】2016届高三物理二轮复习 专题十四 分子动理论 气体及热力学定律课件.ppt

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高三物理二轮复习 高频考点一  分子动理论 高频考点二  固体、液体性质的考查 高频考点三 气体实验定律与热力学定律的综合应用 考 点  选修部分 分子动理论 气体及热力学定律 微网构建 核心再现 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 [例1] (2016·长沙高三质检)(多选)下列叙述中正确的是(   ) A.布朗运动是固体小颗粒的运动,是液体分子的热运动的反映 B.分子间距离越大,分子势能越大;分子间距离越小,分子势能也越小 C.两个铅块压紧后能粘在一起,说明分子间有引力 D.用打气筒向篮球充气时需用力,说明气体分子间有斥力 E.温度升高,物体的内能却不一定增大 思路探究 (1)布朗运动的现象和本质是什么? (2)分子间作用力及分子势能随分子间距的变化特点? (3)物体的内能大小和什么有关? 尝试解答 __________ 视角一 分子动理论内容的理解 ACE 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 [例2] (2015·高考海南卷)已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R,空气平均摩尔质量为M,阿伏加德罗常数为NA,地面大气压强为p0,重力加速度大小为g.由此可估算得,地球大气层空气分子总数为________,空气分子之间的平均距离为________. 思路探究 (1)大气压强形成的原因? (2)气体分子模型常按哪种模型? 尝试解答 __________ 视角二 宏观量和微观量的计算 BCE 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 1.(多选)两个相距较远的分子仅在分子力作用下由静止开始运动,直至不再靠近.在此过程中,下列说法正确的是(   ) A.分子力先增大,后一直减小 B.分子力先做正功,后做负功 C.分子动能先增大,后减小 D.分子势能先增大,后减小 E.分子势能和动能之和不变 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 2.(2015·河南名校押题卷)(多选)给体积相同的两个容器A、B分别装满温度为60℃的热水和6℃的冷水.下列说法中正确的是(   ) A.由于温度是分子平均动能的标志,所以容器A中水分子的平均动能比容器B中水分子的平均动能大 B.由于温度越高,布朗运动越剧烈,所以容器A中水分子的布朗运动比容器B中水分子的布朗运动更剧烈 C.若把A、B两个容器靠在一起,则A、B两容器内水的内能都将发生改变,这种改变内能的方式叫热传递 D.由于A、B两容器内水的体积相等,所以A、B两容器中水分子间的平均距离相等 E.已知水的相对分子质量是18,若容器B中水的质量为3 kg,水的密度为1.0×103 kg/m3,阿伏加德罗常数NA=6.02×1023 mol-1,则容器B中水分子个数约为1.0×1026 ACE 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点一 分子动理论 命题视角 题组冲关 高频考点二 固体、液体性质的考查 命题视角 题组冲关 B 高频考点二 固体、液体性质的考查 命题视角 题组冲关 [例3] 如图所示,曲线M、N分别表示晶体和非晶体在一定压强下的熔化过程,图中横轴表示时间t,纵轴表示温度T.从图中可以确定的是 (  ) A.晶体和非晶体均存在固定的熔点T0 B.曲线M的bc段表示固液共存状态 C.曲线M的ab段、曲线N的ef段均表示固态 D.曲线M的cd段、曲线N的fg段均表示液态 视角一 晶体、非晶体的特性 BCE 高频考点二 固体、液体性质的考查 命题视角 题组冲关 [例4] (2014·高考新课标全国卷Ⅱ)(多选)下列说法正确的是(   ) A.悬浮在水中的花粉的布朗运动反映了花粉分子的热运动 B.空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果 C.彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点 D.高原地区水的沸点较低,这是高原地区温度较低的缘故 E.干湿泡湿度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度,这是湿泡外纱布中的水蒸发吸热的结果 尝试解答 __________ 视角二 对液体性质的理解 B 高频考点二 固体、液体性质的考查 命题视角 题组冲关 1.液体与固体具有的相同特点是(  ) A.都具有确定的形状 B.体积都不易被压缩 C.物质分子的位置都确定 D.物质分子都在固定位置附近振动 AD 高频考点二 固体、液体性质的考查 命题视角 题组冲关 2.(2015·高考江苏卷)(多选)对下列几种固体物质的认识,正确的有(  ) A.食盐熔化过程中,温度保持不变,说明

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