浙江省2010年高考语文试题评析 古诗文阅读课件 苏教版.pptVIP

2010年浙江省高考语文试题评析 【复习建议】 1.文言文复习要有整体性 2.宁缺毋滥 【复习建议】 1.强化文言翻译的两个意识，一个是字字落实的直译意识，一个是句式意识 2.强化文言文的语境意识，训练学生合理推测的能力 【问题分析】 1. 情感判断错误 2.分析错误或分析空泛 3.无法判断手法或不能用准确的常用术语表达手法 【复习建议】 1.按《论语选读》的专题理解《论语》思想体系； 2.过好背诵关； 3.注意培养学生审题意识，题目问什么答什么，不要答非所问。 * 古代诗文阅读部分 古代诗文阅读 第三大题为“古代诗文阅读”，考查古代诗文阅读能力，包括文言文阅读、诗歌鉴赏、论语赏析和古诗文默写四个方面，9个小题，共34分，其中主观题为25分。 文言文阅读 17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A． 尠有屈焉 屈：屈辱 B． 鸠率僧旅 鸠：聚合 C． 将加大辟 大辟：死刑 D． 遗其珍物 遗：赠送 答案：A 难度值：0.90 答题情况：A 88.94% B 4.79% C 5.42% D 0.85% 解析：屈：屈服。例如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 文言文阅读 18.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 A．其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪 B．拂衣而出 倚歇而和质 C．遂得免焉 风雨兴焉 D．复还于蜀 且贰于楚也 答案：B 难度值：0.58 答题情况：A 16.77% B 57.44% C 18.61% D 7.19% 解析：A 其，反问语气/疑问语气；B 而，皆为连词，连接状语和中心词；C 焉，代词，代“法成”/兼词，意为“于此”；D 于，到/对 文言文阅读 19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。 B．文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。 C．文章通过 为别人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。 D．胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。 答案：D 难度值：0.81 答题情况：A 4.29% B 12.33% C 4.26% D 79.12% 解析：“但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆尹韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。”与原文“叟孤飘坎壈，未有仕路”不合。 文言文阅读 【原题再现】 20．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔 【参考答案】 其述前载//无违旧美/叙中世//有协时事/而未及鄙黩/人皆奇其才/畏其笔（“/”为必断，“//”为可断可不断） 【评分标准】 “/”处，答对一处给1分，满分3分；误断一处扣1分；“//”处，不计分。 文言文阅读 【答题示例】 其述前载/无违旧美/叙中世有协时事/而未/及鄙黩人/皆奇其才/畏其笔 得分：1分 分析：此例中断对三处（“美”后、“事”后、“才”后），得3分；但误断两处（“未”后、“人”后），扣2分。最后得分为1分 文言文阅读 文言文阅读 【原题再现】 21．把文中画线的句子译成现代汉语。（6分） （1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知 （2）吾为德请，财何为也？ 【参考答案】 （1）于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。 （2）我为德行而请命，拿钱财干什么？ 文言文阅读 【评分标准】 （1）译出大意给1分；“名行”译为“姓名与行踪”给1分；“见知”译为“看见并认出”给1分，如译为“看见”或“认出”也可给分；“风化”未译不扣分。 （2）译出大意给1分；“请”译为“请命”给1分，译为“请求”“求情”“求请”之类也对；“何为”译为“干什么”给1分。 文言文阅读 【答题示例1】 ⑴于是去长安观察风化，隐瞒了自己的姓名前行，害怕有人认出他。 得分：2分 分析：从得分点上看，“名行”是个并列短语，而此例将“行”译为“前行”，这个得分点不得分；“见知”虽然也包含“看见”和“认出”两层含义，但译出其中一个即可证明考生已读懂句子，这个得分点可得分；大意译出，这个得分点得分。 文言文阅读 【答题示例