中班音乐欣赏课——小乌鸦爱妈妈.docVIP

中班音乐欣赏课——小乌鸦爱妈妈 活动目标：1、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3、感知歌曲的三段式结构，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。学习分角色结伴表演游戏， 在歌曲表演中获得愉快的情绪体验。 活动准备： 音乐课件《小乌鸦爱妈妈》 活动过程： 、律动：《学做解放军》、《摘果子》 发声练习：《玩具兵进行曲》、《大猫小猫》 1、 完整欣赏音乐《小乌鸦爱妈妈》,了解歌曲内容。师: 每个小朋友都有一个幸福可爱的家，看，森林里的一棵大树上，住着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出了远门，哎呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢? 让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，听完后告诉老师，听了音乐你有什么感受? 基本部分：欣赏、讲述、学唱歌曲，培养孩子爱妈妈的情感。 1、 利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么?模仿乌鸦“飞的样子”和“飞不动的样子”，让孩子亲身体验。师生共同评价。教师提问:小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了?她为什么哭了呀? 幼儿想象讨论:这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢?小乌鸦又会对妈妈说些什么? 2、分段欣赏乐曲， 理解乐曲的结构性质、情感内容。 欣赏第一段音乐。 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐优美抒情，好像看到了小乌鸦在小树林里幸福、快乐地生活着。 欣赏第二段音乐。师：这段音乐与第一段有什么不同?你觉得好像发生了什么事?小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是妈妈年纪大了，小乌鸦喂妈妈吃虫子。用什么样的声音表现比较合适?　欣赏第三段音乐。 师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。 小结：这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦尊重妈妈，用什么样的声音表现呢? 3、幼儿讨论：我们平时要怎么样关心自己的妈妈?爱自己的妈妈呢?结束部分：表演歌曲“小乌鸦爱妈妈” 1、出示表演材料，在老师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。 2、全体幼儿自由选择角色，进行表演。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让