甘肃省平凉二中2010-2011学年高一语文上学期期中考试新人教版【会员独享】.docVIP

平凉二中2010-2011学年度第一学期期中考试试题（卷）高一语文 第一部分：客观题目（30分） 一．选择题（总分30分，每小题3分） 1.下列各组词语中加点字，读音错误最多的一组是( ) A 鞭笞（ chī）长歌当哭（ dàng）自诩（ｘǔ） 叱咤风云（ chà）B 菲薄（feī） 怂恿（ｃǒｎg） 剽悍（piāo） 雏菊（chú）C 龟裂（ jūn） 忤逆（ wù） 契约（ qìè） 繁衍（yán）D 长篙（hāo） 忸怩（ niē） 横亘（ gēng） 弄堂（nòng） 2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.谩骂 矫揉造作 默守成规 迫不及待 B.临摩 功亏一篑 耳濡目染 陨身不恤 C.狼藉 瞻养父母 桀螯不驯 坚如磐石 D.寥廓 礼尚往来 不计其数 嘉宾满座 3.下列各句中加框的熟语使用恰当的一句是 A.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 B.这种首饰的款式非常新颖、时尚、一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。 C.当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。 D.他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题 4.下列各句子中，没有语病的一句是A.检察院通过立案调查，发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里，利用正当或不 正当的手段，竟然贪污了数百万元。 B 业内人士指出，今年以来房地产的复苏，一个重要原因是国内扩大内需等政策的刺激造成的。 C.教育部发文要求：学校要在教学中贯穿公共安全教育，使学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯。 D. 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径大约有一尺左右。 5.下列加点词语不含古今词义的一项是（ ） A．樊将军以穷困来归丹 B。恐惧不敢自陈 C．敢以烦执事 D。微夫人之力不及此 二、诗歌欣赏 阅读卞之琳的《断章》，完成6～7题。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 C.全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。 D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。 7.对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。 B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D.这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系 三、读下面的文言文，完成8～10题 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：沛公参乘樊哙。项羽曰：壮士！赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：能复饮乎？哙曰：臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上，流涕曰：始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？高帝笑而起。……太史公悦：吾适丰沛，问其遗老，观故萧、