静海县中小学教育教学管理标准(教学相关).docVIP

静海县中小学教育教学管理标准 教师工作常规要求 1.教师备课 教师备课采取集体备课和个人备课相结合的形式，按照“主体-和谐-高效”教学模式的要求，做到集体备课定方向，个人备课出特色，坚持超周备课，不上无准备之课。学校组建学科备课组，利用固定时间组织集体备课。要确定牵头人、备课内容，明确重点、难点，形成集体意见。在集体备课的基础上，教师应分析学情，深入钻研课标和教材，精心设计教学环节，确保高质量的上好每一节课。 （1）备课标：弄清了解、理解、掌握、熟练运用四个不同层次的知识、能力要求，整体把握“三维”教学目标。 （2）备教材：弄清教材编写意图，准确把握教材内容、重点、难点和知识点，创造性的使用教材。 （3）备学生：了解学生的知识水平、认知能力和心理特点，准确预测学生对所讲知识的理解、掌握、运用情况。通过分析学情，努力实现因材施教，充分调动学生的学习积极性。 （4）备方法：在掌握课标、熟悉教材、了解学生的前提下，确立每课时应采取的教学方法，要重点突出、面向全体、精讲多练、运用技术，充分发挥学生主体作用，落实学习目标。 （5）备活动：根据教学内容和特点确定教法和学法，精心预设教师活动和学生活动，做到师生互动，提高教学效率。 （6）备习题：认真准备例题及插图、示意图等，对课上练习题教师要首先做一遍，同时注意一题多解及易混易错的地方，课外习题教师先完成，要根据学生情况精心设计习题，做到人人会、堂堂清。 （7）备板书：规划好板书的位置、顺序、形式，注意书写的规范性，巧用彩色粉笔，体现各知识点之间的联系，让学生通过看板书，把握本节课的教学重点和难点。 （8）备技术：依据学科特点、教学内容、学生特点，合理选用教育技术辅助教学，充分利用媒体技术激发学生学兴趣，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率。任课教师应主动学习现代教育技术，掌握多媒体教学系统的使用，学习自主开发设计课件。 （9）教案书写：使用统一印制的备课本，做到一课一案。学校可根据教师、学科实际情况对教案书写提出不同要求。成长阶段的年轻教师要规范备课、撰写详案；跨年级跨学科的教师、骨干教师、老教师可根据工作安排和教师主攻方向确定撰写详案或简案。有条件的学校可探索电子备课的方式，电子教案循环使用时要修改完善，提升教学设计的整体水平，突出个人特色。 2.教师上课 （1）教师要严格遵守学校作息时间，认真做好课前准备，提前2分钟到教室候课，按铃声准时上课，按时下课，不准随意拖堂。 （2）教师要严格按照《课程表》上课，不得私自调课或停课，确需调整的应提前提出申请，由教务处协调安排。 （3）教师上课时，做到精神饱满、态度和蔼、语言规范、面向全体、师生互动、当堂达标。提问学生多用“请”字和尊敬手势，关注鼓励每个学生。不准课上长时间训斥学生；不准讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。对个别故意扰乱课堂秩序的学生，可由年级组、教务处暂管。做学生思想工作时，平等沟通，言辞得当。 （4）教师上课时要衣着得体，整洁大方，讲普通话，写规范字。不准佩戴过度彰显，影响学生注意力的饰品；不准穿短裤、短裙、拖鞋等；不准化浓妆彩妆；不准吸烟；不准酒后上课；不准把手机等通讯工具带入课堂；不准坐着上课；不准因会客随意离开教室。 （5）要加强学生“三姿”训练，对个别学生不正确的“三姿”给予及时纠正。指导学生掌握正确的握笔姿势、写字姿势、读书姿势，形成良好的行为习惯，保证学生身心健康。 3.学生作业 （1）作业时间。小学1至2年级一般不留家庭作业，3至4年级家庭作业总量不得超过40分钟，5至6年级不得超过1小时；初中不得超过1.5小时；高中不得超过2小时。 （2）作业内容。教师布置的家庭作业要针对学生实际，作业内容力求基础、典型、有拓展、少而精，以达到学生“做一题、连一串、会一片”的良好认知效果。坚决杜绝惩罚性、重复性的作业。 （3）作业要求。课堂作业要求学生能够快速准确地完成，熟练掌握正确的解题方法。家庭作业除按规定完成学科作业外，还可充分运用学生家庭资源，根据不同年级，设置知识类、交流类和操作类的作业，引导学生将所学知识融入到现实生活中，学以致用，体验成功乐趣。 （4）作业类型。 ①基础型作业：面对学习暂时困难的学生，侧重基础知识训练，实现巩固新知的目的。在家庭作业的设置上，作业要求适当突出动手、动口，通过这种方式，挖掘学生自身的潜能，激发他们成材的欲望。 ②综合型作业：面对学习能力中等水平的学生，侧重综合运用，提高学生综合运用知识的能力，为他们在学业方面的成功，打好坚实基础。 ③拓展型作业：满足学有余力的学生发展智力，培养其良好思维品质和创新能力。使学生能够叙述解题思路及解题过程，培养口头表达能力，成为班级的“小老师”。 ④写作类作业：中小学作文课应两课时连排，绝大多数学生能够在课上规定时间内完成作文，写作的延伸性作业可根据