第二章英国学前教育要点.pptVIP

第二章 英国学前教育 英国是欧洲西部大洋中的一个岛国，属温带海洋性气候。其包括英格兰、威尔士、苏格兰、和北爱尔兰几个部分。总面积为244108平方公里。官方语言为英语，信奉基督教。 伦敦桥 大本钟 巨石阵 剑桥大学 牛津大学 第一节 英国学前教育沿革 一、二战前英国学前教育概况 （一）贫民幼儿保护和养育设施的出现，近代欧洲幼儿教育设施的胚胎和根源 （二）幼儿学校的创立和幼儿学校运动 （三）德国福禄培尔幼儿园的传入，导致英国幼儿教育机构的双轨制局面 （四）麦克米伦姐妹创办保育学校 （五）《费舍法》对英国幼儿教育的影响 1918年，英国国会通过《费舍法案》。内容：将保育学校纳入国民教育制度中，并将保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。 0-7岁儿童的教育从此以5岁为界被分为两个阶段 （六）《哈多报告》 1933年，颁布了《哈多报告》（或《关于幼儿学校以及保育学校的报告》）。内容：提倡设立麦克米伦式的保育学校、幼儿学校和幼儿部附设的保育班，主张对7岁以下的幼儿实行一贯教育，成立以7岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。 二、战后英国学前教育的发展 （一）《巴特勒法》关于幼儿教育的规定 （二）《普洛登报告书》 英国官方首次在1967年的《普洛登报告书》中肯定了家长在幼儿教育中的积极作用。报告非常重视幼小衔接的问题，特别关注5岁以下儿童的教育，并对发展幼儿教育提出了许多具体建议。 （三）《教育白皮书》 计划十年内实现幼儿教育全部免费， 政府提供大量的经费援助 （四）幼儿凭证计划 1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，使全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童。 （五）确保开端计划 为了条件不利地区儿童，特别是 弱势儿童 （六）《基础阶段课程指南》 第二节 英国学前教育现状 一、学前教育机构的主要类型 （一）保育学校、保育班 保育学校是独立的幼儿教育机构，招收2-5岁儿童；保育班附设在小学里，招收3—5岁儿童。保育学校和保育班的主要任务是对儿童进行保健和教养。学前游戏小组招收2—5岁儿童，主要是通过游戏使儿童得到全面发展；托儿所分为日间托儿所和寄宿托儿所，招收2-5岁儿童，主要以保育为主。另外，英国设有幼儿学校，招收5-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级。 保育学校的师生比为1:10，保育学校的工作人员受到教师和保姆的双重训练。 最近几年，又出现了许多附设于初等学校的保育班，其师生比为1:13。 （二）日间托儿所 在英国，不管是公立还是私立的托儿所，都必须在地方当局的社会服务部登记。 开放时间：日间托儿所是全年开放的， 招收对象：保育儿童的年龄从出生以后8~10周到5岁。优先招收“高危儿童” 师生比：对于幼小的孩子来说是1:3，对于年纪大一些的孩子是1:4或1:5. 教师：工作人员一般都是有执照的保育员，负责人一般必须拥有社会工作的执照或保育员的执照。 收费：日间托儿所的学费由家长承担，根据家长的收入有所不同。 趋势：日间托儿所不仅重视看护，而且也重视教育。 （三）游戏小组 游戏小组是英国学前教育中的特有现象 一战时期的儿童救济基金会为抚养战后孤儿等开办的儿童游戏小组，二战后家长自发组织了“游戏班运动”，得到了政府的支持。 二、学前教育管理体制 管理体制：英国学前教育在宏观管理体制上实行国家、地方、学校三级管理。（学校实行学校管理委员会领导下的校长负责制，学校决策性的机构是学校管理委员会。） 资金来源：英国小学附设托儿所的资金来源主要有：地方教育当局、社区中心、各种募捐活动和家长捐款等。英国中央政府拨款至地方教育当局，再由地方教育当局按不同学校儿童的人数和年龄拨给相应的款项。一般规律是人数越多，其资金也越多。社区中心的各项服务约占资金来源的3.7%。（办班、销售副食品、举办各种联谊会等） 办学标准：在当地社会服务部门注册，接受当地消防局、环境保护局的监督，18-24个月接受国家教育标准办公室的督导和评估。 三、学前教育课程 （一）学前教育目标 英国幼儿教育的课程目标： 为婴儿提供能发挥他们最大潜力的环境，培养婴儿的语言能力、独立性及社会技能，发展婴儿倾听、观察、讨论、实验的能力，为婴儿提供广泛的、平衡的、连贯的活动，促进每个婴儿的发展。 《