教育心理学(1-9)章简答题预测.docxVIP

2013年教育心理学简答题预测简述教育心理学在实际中的作用。答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。在实际应用中可体现在如下四个方面： (1)帮助教师准确的了解问题。(2)为实际的教学提供科学的理论指导。(3)帮助教师预测并干预学生。(4)帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述中学生认知发展的特点。答：(1)观察事物的自觉性逐步增强。(2)观察事物的精确度不断提高。(3)观察事物的概括性明显发展。(4)观察事物的方法不断完善。3.简述中学生记忆发展的特点。答：中学生记忆发展的最大特点就是青少年时期的记忆力是人生记忆力的最佳时期，达到了记忆的高峰。具体的说，有如下特点：(1)有意识记随目的性的增加而迅速发展。(2)意义识记能力不断提高。(3)抽象记忆有较快发展。4.影响人格发展的社会因素有哪些？答：(1)家庭教养模式。(2)学校教育。(3)同辈群体。(4)社会宣传媒体。5.中学生自我意识的发展特点有哪些？答：(1)独立意向日趋高涨，产生成人感。(2)关注自我形象。(3)关注自己的内心世界和心理品质。(4)在心理上将自我分成理想自我和现实自我。(5)有较强的自尊心。(6)自我评价趋于成熟和自我控制能力不断提高。6.简述学生认知方式的差异。答：认知方式又称为认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。学生认知方式的差异主要表现在场独立和场依存、沉思型和冲动型、辐合型与发散型等方面。7.对于性格的特征差异，心理学家主要从哪几个方面进行分析？答：(1)对现实态度的性格特征。(2)性格的理智特征。(3)性格的情绪特征。(4)性格的意志特征。8.简述加涅的学习层次分类。答：(1)信号学习。(2)刺激—反应学习。(3)连锁学习。(4)言语联结学习。(5)辨别学习。(6)概念学习。(7)规则或原理学习。(8)解决问题的学习。9简述加涅的学习结果的分类。答：(1)智慧技能。(2)认知策略。(3)言语信息。(4)动作技能。(5)态度。10.桑代克的联结—试误说主要理论与基本规律有哪些？答：主要理论(1)学习的实质在于形成一定的联结。(2)一定的联结需要通过试误建立。(3)动物的学习是盲目的，而人类的学习是有意识的。基本规律：(1)准备律(2)练习律(3)效果律11.巴甫洛夫的经典性条件反射的基本规律有哪些？答：(1)获得与消退。(2)刺激泛化与分化。12.斯金纳的操作性条件作用的基本规律有哪些？答：(1)强化。(2)逃避条件作用和回避条件作用。(3)消退。(4)惩罚。13.简述科勒的完形—顿悟说的基本内容。答：(1)学习是通过顿悟的过程实现的。(2)学习的实质是在主体内部构造完形。14简述布鲁纳的认知—结构中的学习观。答：(1)学习的实质是主动的形成认知结构。(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。15.简述奥苏伯尔的学习分类。答：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料和学习者原有的认知结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。16.简述动机的含义和功能。答：所谓动机，是引起和维持个体的活动，并使活动朝某一目标的内在心理过程或内在动力。动机一般具有三种功能：(1)激活功能(2)指向功能(3)强化功能。17简述学习动机的种类。答：(1)根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的和低级的学习动机。(2)根据学习动机的作用和学习活动的关系，可以分为近景的学习动机和远景的学习动机。(3)根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。，18.简述马洛斯的需要层次理论。答：(1)生理的需要(2)安全的需要(3)归属和爱的需要(4)尊重的需要。(5)自我实现的需要。19.简述维纳的成败归因理论。答：美国心理学家维纳对行为结果归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。又把人们活动成败的原因归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。20.影响自我效能感因素有哪些？答：自我效能感是指人们对自己是否能成功从事某一成就行为的主观判断。影响它的因素主要有两个:(1)个体自身行为的成败经验。(2)归因方式也直接影响到自我效能感的形成。21.影响学习动机形成的因素有哪些？答：内部条件：(1)学生自身需要与目标结构。(2)成熟与年龄特点。(3)性格特征与个别差异。(4)学生的抱负水准。(5)学生的焦虑程度。外部条件：(1)家庭条件和社会舆论。(2)教师的榜样作用。22.怎么样培养学习动机？答：(1)利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机。(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。2