《人的认识从何而来》说课稿讲述.docVIP

《人的认识从何而来》说课稿 我说课的内容是《人的认识从何而来》 下面我将从以下几方面展开说课； 首先是教材的分析； 本课是必修四《生活和哲学》第二单元第六课第一框题的内容。在学习本框题之前，学生们已经学习了唯物论当中物质和意识的辩证关系原理，为过渡到本框题的学习起铺垫作用。从地位看，实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的基本的观点，是区别于其他旧哲学的根本特点。所以学好该框题为后面唯物辩证法的学习打下了理论基础。 ?接下来是学情的分析 高二学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，但有待进一步提高。这阶段的学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质的意识。 ?基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标 1、知识技能目标： 识记实践的含义和特点，理解并掌握实践是认识的基础。 2、过程方法目标： 运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 3、情感态度价值观目标： 初步确立科学的实践观，用实践的观点指导自己的学习和生活，让知识服务于实践。 当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。 教学重点是：实践是认识的基础 这是由于：实践是认识的基础，是马克思主义哲学认识论的一个基本原理，突出地强调实践对认识的决定作用。正确理解该知识点对于学生树立正确的正确的人生观，学好下一阶段的知识都具有重要